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摘 要：本文探讨了五行与校长个人素质的内化作用。其中金代表校长的德行，木代表校长的办学理念，水代表校长的管理艺术，火代表校长的工作激情，土代表校长的目标定位。只有好的德行，才能催生好的办学理念，理念先进，才会有好的管理艺术，有了优秀的管理，自然会迸发激情，才能为学校的发展精准定位。学校发展了，校长的德行自然就更进一步，如此反复，校长个人和学校都会得到相应的发展。
关键词：五行；校长素质；内化作用
宇宙五行包括金、木、水、火、土，这五行相生相克、相辅相成。东方学说中，把这五行看成世界本质，认为世界万物均由这五行构成。我们现代人也在研究五行，有人将五行内化为企业文化的“仁义礼智信”，刘伯承元帅也将“时间、地点、任务、敌情、我情”创设为现代战争五行论。做为一所学校，校长是领头雁，排头兵。校长个人专业素质的发展至关重要，我觉得五行学说与校长的专业素质的发展也有很大的联系。
金者，五色金，黄为之长，久薶不生衣，百炼不轻，从革不违也。他就象一个人的德行与操守，要能出淤泥而不染，要能百炼成钢，五毒不侵，永远闪耀着金子般光芒。校长是一所学校的法人代表，具体支配着学校的人、财、物以及学校的发展。所以更要认真修炼金元素。习总书记在三严三实的专题教育中把严以修身放在首位，它要求我们校长必须加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。时刻以学校的利益为前提，以学校的发展为己任。在学校的考核考评中要公平公正，在学校的规章制度面前要率先垂范，一视同仁，在学校工程建设、物资采购面前要清正廉洁。我相信，只要我们严格做到习总书记提出的严以修身，严以律己，严以用权，这个学校一定会是一所祥和、民主、团结的学校，这个学校的老师和学生也会闪耀着金子般的操行。
木者，冒地而生，下象其根，木可以揉曲直。它代表著一个校长的办学理念要有木一样韧劲，要持之以恒。常言道，一个好校长就是一所好学校。是因为这个校长的办学理念决定着这所学校的发展方向。从某种意义上说，每个校长都应该有自己独特的教育理念，在当前教育理论和教育思想层出不穷之时，校长要保持清醒的头脑，如何根据本校实际，结合自身对教育的独特理解，使学校走上一条适合自身发展的道路，此所以冒地为生也。当然，办学的过程是很艰辛的，这期间可能有同事的不理解，家长和社会的质疑，甚至是来自教育主管部门的责难。此时的校长就应有木的韧劲，同时还要去伪存真，勇于修正，勇于接纳一些新的理念。对最初的想法结合时代的发展进行完善，此所以揉曲直。我相信，如果我们每个校长都能坚守自己的办学理念，在不久的将来，必将出现一个新的百家争鸣，百花齐放的景象。
水者，如地之血气，如筋脉之通流者也，至柔，能攻坚。它代表着一个校长的管理方法要有水一样的灵性。要因势利导，不因循守旧，不墨守成规。胡锦源总书记曾对基层干部指出，在工作中，采取坚持标准，灵活掌握，随机处理的方法，只要不违背原则，能使矛盾化解，促进团结，就是工作能力提高的标志。人们常说：“管理有法，又无定法”。学校管理不仅受管理工作的内容和目的制约，而且还受运用方法时具体对象的特点和时间、地点等客观环境条件的影响。同样是奖励，有时要物质奖励，有时又宜进行精神奖励。同样是做错了事，有时宜戒免谈话，有时要大会批评和检讨，有时还必须进行纪律处理。总之，学校管理在选择管理方法时，具有很大的灵活性，但必须注意的是，不能把灵活性视为随意性，而是在管理原则的指导下进行最佳选择。
火者，物质燃烧时所发出的光和热也。它代表着一个校长要始终保持火一般的工作热情。一个校长，除了要处理好校内的各种关系，还要应对形形色色的家长，形形色色的领导，更还要面对和处理形形色色的部门。难怪经常听到我们校长牢骚，老师之间发生利益冲突要找校长，学生发生安全事故要找校长，财务经济发生困难要找校长，校长要找上级要钱、要物、要人也经常在领导面前碰壁。总之一句话，当校长难。可是不管怎样难，我们校长也必须保持火一样的工作热情。因为我们深知：校长的工作热情可以感染教师，教师的工作热情可以感染学生。校长、教师、学生的激情融合，我们的校园才能充满生机有活力。在工作中以阳光校长的形象打造热爱教育的阳光教师，以阳光的工作热情引领教师和学生不停奔跑。
土者，地之吐生物者也。它代表着一个校长的办学目标要以实际出发，要脚踏实地。习总书记在三严三实的主题教育中也特别提出：谋事要实、创业要实、做人要实。每个学校有每个学校的校情，情况不同，我们办学的目标就不一样。城里的学校，办学条件好，学生基础好，学生家庭条件也好。反观农村学校，办学条件差，学生基础也差，且多数是留守儿童，家长文化水平也有限。所以同样的教学内容，同一个老师上，在城市和农村的教学效果是不一样。既然如此，我们校长就应该根据自己学校的实际情况制订切实可行的办学目标，切忌好高鹜远。另外，目标一旦确定，就要脚踏实地去做，不能停留在口头上，更不能作风飘浮，蜻蜓点水。要一步一痕。我想，任何一个校长，只要实实在在地去办一件事，是绝对会成功的。
综上所述，一个品德高尚（金）的校长，如果能够持之以恒（木）办教育，再加上灵活（水）的工作方法，持久的工作热情（火），就一定能办出实实在在（土）的成果，有了成果，就更能彰里这个校长的品德高尚（金）。如此循环往复，我相信这个校长的专业素质必有很大的提高，同样，这个学校的发展也会越来越好。
关键词：五行；校长素质；内化作用
宇宙五行包括金、木、水、火、土，这五行相生相克、相辅相成。东方学说中，把这五行看成世界本质，认为世界万物均由这五行构成。我们现代人也在研究五行，有人将五行内化为企业文化的“仁义礼智信”，刘伯承元帅也将“时间、地点、任务、敌情、我情”创设为现代战争五行论。做为一所学校，校长是领头雁，排头兵。校长个人专业素质的发展至关重要，我觉得五行学说与校长的专业素质的发展也有很大的联系。
金者，五色金，黄为之长，久薶不生衣，百炼不轻，从革不违也。他就象一个人的德行与操守，要能出淤泥而不染，要能百炼成钢，五毒不侵，永远闪耀着金子般光芒。校长是一所学校的法人代表，具体支配着学校的人、财、物以及学校的发展。所以更要认真修炼金元素。习总书记在三严三实的专题教育中把严以修身放在首位，它要求我们校长必须加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。时刻以学校的利益为前提，以学校的发展为己任。在学校的考核考评中要公平公正，在学校的规章制度面前要率先垂范，一视同仁，在学校工程建设、物资采购面前要清正廉洁。我相信，只要我们严格做到习总书记提出的严以修身，严以律己，严以用权，这个学校一定会是一所祥和、民主、团结的学校，这个学校的老师和学生也会闪耀着金子般的操行。
木者，冒地而生，下象其根，木可以揉曲直。它代表著一个校长的办学理念要有木一样韧劲，要持之以恒。常言道，一个好校长就是一所好学校。是因为这个校长的办学理念决定着这所学校的发展方向。从某种意义上说，每个校长都应该有自己独特的教育理念，在当前教育理论和教育思想层出不穷之时，校长要保持清醒的头脑，如何根据本校实际，结合自身对教育的独特理解，使学校走上一条适合自身发展的道路，此所以冒地为生也。当然，办学的过程是很艰辛的，这期间可能有同事的不理解，家长和社会的质疑，甚至是来自教育主管部门的责难。此时的校长就应有木的韧劲，同时还要去伪存真，勇于修正，勇于接纳一些新的理念。对最初的想法结合时代的发展进行完善，此所以揉曲直。我相信，如果我们每个校长都能坚守自己的办学理念，在不久的将来，必将出现一个新的百家争鸣，百花齐放的景象。
水者，如地之血气，如筋脉之通流者也，至柔，能攻坚。它代表着一个校长的管理方法要有水一样的灵性。要因势利导，不因循守旧，不墨守成规。胡锦源总书记曾对基层干部指出，在工作中，采取坚持标准，灵活掌握，随机处理的方法，只要不违背原则，能使矛盾化解，促进团结，就是工作能力提高的标志。人们常说：“管理有法，又无定法”。学校管理不仅受管理工作的内容和目的制约，而且还受运用方法时具体对象的特点和时间、地点等客观环境条件的影响。同样是奖励，有时要物质奖励，有时又宜进行精神奖励。同样是做错了事，有时宜戒免谈话，有时要大会批评和检讨，有时还必须进行纪律处理。总之，学校管理在选择管理方法时，具有很大的灵活性，但必须注意的是，不能把灵活性视为随意性，而是在管理原则的指导下进行最佳选择。
火者，物质燃烧时所发出的光和热也。它代表着一个校长要始终保持火一般的工作热情。一个校长，除了要处理好校内的各种关系，还要应对形形色色的家长，形形色色的领导，更还要面对和处理形形色色的部门。难怪经常听到我们校长牢骚，老师之间发生利益冲突要找校长，学生发生安全事故要找校长，财务经济发生困难要找校长，校长要找上级要钱、要物、要人也经常在领导面前碰壁。总之一句话，当校长难。可是不管怎样难，我们校长也必须保持火一样的工作热情。因为我们深知：校长的工作热情可以感染教师，教师的工作热情可以感染学生。校长、教师、学生的激情融合，我们的校园才能充满生机有活力。在工作中以阳光校长的形象打造热爱教育的阳光教师，以阳光的工作热情引领教师和学生不停奔跑。
土者，地之吐生物者也。它代表着一个校长的办学目标要以实际出发，要脚踏实地。习总书记在三严三实的主题教育中也特别提出：谋事要实、创业要实、做人要实。每个学校有每个学校的校情，情况不同，我们办学的目标就不一样。城里的学校，办学条件好，学生基础好，学生家庭条件也好。反观农村学校，办学条件差，学生基础也差，且多数是留守儿童，家长文化水平也有限。所以同样的教学内容，同一个老师上，在城市和农村的教学效果是不一样。既然如此，我们校长就应该根据自己学校的实际情况制订切实可行的办学目标，切忌好高鹜远。另外，目标一旦确定，就要脚踏实地去做，不能停留在口头上，更不能作风飘浮，蜻蜓点水。要一步一痕。我想，任何一个校长，只要实实在在地去办一件事，是绝对会成功的。
综上所述，一个品德高尚（金）的校长，如果能够持之以恒（木）办教育，再加上灵活（水）的工作方法，持久的工作热情（火），就一定能办出实实在在（土）的成果，有了成果，就更能彰里这个校长的品德高尚（金）。如此循环往复，我相信这个校长的专业素质必有很大的提高，同样，这个学校的发展也会越来越好。