论文部分内容阅读
数学是一门抽象的学科，也是许多学生最为头大的学科，在小学时期的数学教育教学过程中，会出现有一些学生因为考试的成n绩不够理想，对数学的学习逐渐失去兴趣，从而成为学习困难的学生的现象。就当前新课改的大环境下，对数学教学也提出了新的教学目标，n要求数学教育要对学生的数学核心素养及思维能力进行培养。因此，本文基于针对小学数学教学过程中对于学困生相关思维能力培养的教学n策略进行分析，为广大小学数学教学从业者提供有效可行的教学策略。