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摘 要：网络时代信息的便捷与灵活为我们的教学改革提供了丰富多彩的选择。实践证明，信息技术在农村初中英语教学中的运用给我们的课堂教学注入了新的生机和活力，极大地丰富了课堂教学形式，优化了教学过程，从而有效地培养了学生的综合语言运用能力。
关键词：信息技术；农村；英语教学；应用手段
一、现代信息技术运用于农村初中英语教学的必要性
目前课程改革的主要趋势是“调整培养目标，使新一代国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质，改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本改革，使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。”中小学英语教学，也由于网络的应用和普及，在教学内容、手段、方式、观念等方面经历着一场巨大的变革。一方面，科学技术的发展以及时代对于人才的需求促进了信息技术与教学的结合，信息技术运用于农村英语教学，把教师和学生从传统枯燥的教与学中解脱出来，从而充分调动学生的积极性。另一方面，心理学研究表明：让人识别一种东西所用的方法不同，所需时间也不一样。如：语言描述需2.8秒；线条图画需1.5秒；黑白照片需1.2秒；彩色照片0.9秒；而直接观看物体的原状则只需0.4秒。这几组数据清楚地表明人的感官越接近实物的原状，接收信号所花的时间就越少，信息传输的速度也就越快，也就是说表象信号易于接受。以电教为主体的“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是把心理学的这种感观原理，运用到英语教学的实践中。常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣，强烈的学习愿望，使学生成为真正的学习主体，从而达到更佳的教学效果。
二、现代信息技术在英语教学中发挥的作用
整体性。开发和利用电教软件或课件必须以教学大纲为依据，必须符合英语教学的基本原则。电教媒体的采用，使得教学密度大，便于图文并茂地呈现课文内容，并进行一些图表式的归纳总结，让学生对课文有一个整体的了解，符合整体教学的原则。例如在进行八年级英语Unit1 Will people have robots？教学时，教师可利用电教手段先呈现机器人的图片以及机器人对人们帮助的画面，让学生对课文有一个大概的了解，然后再听配乐课文录音，并利用图表或提问等形式归纳各自然段内容，最后总结全文。这样，使学生对课文在感性和理性上都有一个整体的认识和了解。
科学性。教师在教学过程中是知识的传授者，是培养学生自主学习的引导者，也是调控整个教学过程的管理者，所以教师在教学过程中既要注意趣味性，更要注重科学性和思想性。运用现代信息技术，使得英语教学更具有科学性。我们有真实的实践实训。例如借助信息技术优势下载运用孩子们熟知的生活游戏，带领大家参与字母电波、捕风捉影、快速反应、电话号码对抗赛、字母滚雪球、单词拼读、单词接龙、超级变变变、多元排队、Sam says、拯救小老鼠杰瑞、幸运52Yeah等活动。教授数字时，组织学生玩“开火车去北京”、“找邻居”；新授单词时，安排学生玩“母鸡生蛋”、“摘苹果”、“单词接龙”、“传口令”；复习重点句型结构时，让学生做“小猫钓鱼”、“小狗熊找家”等充满趣味性的游戏。每每此时，学生喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要求参加，并自觉遵守游戏规则，努力争取正确、迅速运用生活游戏完成各项任务同时，了解掌握了不少連线、超连接、配对、画图和制表等等初步的现代信息技术。同时，教师对于精选的资料或习题等，都应注意科学管理，建立电子资料库，以便上课需要时随时调出。
艺术性。使用电教手段，可使教学与艺术有机结合起来，以艺术增加教学的感染力，使学生受到美的熏陶，强化教学效果。如在运用简笔画绘制投影片时，若要比较“胖或瘦”，不妨略有夸张，甚至可以用漫画形式，形象、生动、幽默，往往一两笔就能使画面妙趣横生，更好地吸引学生的注意力，提高学习兴趣。在制作教学课件时，教师可利用视距和角度的变化，节奏的张驰，形式的交替，字幕的交换，动画的演示，特技的切换，结合音乐、音响、画外音的处理等各种艺术手段，带给学生不断变化的信息和新的视听刺激，吸引学生的注意力。利用信息技术，发挥网络教学的优势，为中学生英语学习创造良好的环境。网络教学的重要载体是多媒体计算机和互联网，因此，网络教学的特点也是由二者的优点所决定。网络教学的优势主要体现在：信息量大，交换性强，教学形式的多媒体化等。
三、现代信息技术在英语教学中的应用手段
（一）幻灯、投影的作用
幻灯、投影可以给学生第一直观印象，主要用于学生的视觉器官，把教学内容以画面的形式演示，使其集中注意力，培养其观察能力和思维能力。幻灯、投影传播知识印象深刻，能给学生提供大量的色彩鲜明、真实生动的视觉形象，有利于加深教师传授知识的印象，方便教学。
（二）多功能语音室的使用
多功能语音室是英语教学比较先进的设备。每人配备一个耳机，一个操作台，自己可以听录音，教师和学生之间可以对讲，学生和学生之间也可以对讲，激发学生的好奇心和兴趣，再加上录音中标准、地道的语言、语调，配上优美的音乐，深深地吸引了学生，多功能语音室提供了一个和谐封闭的学英语环境，使学生一心一意听地道的英语，久而久之，学生的听力水平就会大大提高。VCD光盘的使用。VCD光盘是一种新的教学用具，它比录像带又先进了一步，操作方便，既能听英语，又能听汉语，可以一遍一遍地英汉对照，又可以英汉同时进行，它是幻灯机和录音机的综合应用，是一种综合性的教学媒体。计算机的利用。计算机作为电教媒体的一种，是用来传递、再现、记录及储存教学信息的媒体。计算机在教学过程中的应用是课堂教学的进步和发展，它优化了教学过程，提高了教学效率，扩大教学容量，扩大学生实践量，节省教学时间，真正实现精讲多练，确保教学质量的不断提高。
关键词：信息技术；农村；英语教学；应用手段
一、现代信息技术运用于农村初中英语教学的必要性
目前课程改革的主要趋势是“调整培养目标，使新一代国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质，改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本改革，使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。”中小学英语教学，也由于网络的应用和普及，在教学内容、手段、方式、观念等方面经历着一场巨大的变革。一方面，科学技术的发展以及时代对于人才的需求促进了信息技术与教学的结合，信息技术运用于农村英语教学，把教师和学生从传统枯燥的教与学中解脱出来，从而充分调动学生的积极性。另一方面，心理学研究表明：让人识别一种东西所用的方法不同，所需时间也不一样。如：语言描述需2.8秒；线条图画需1.5秒；黑白照片需1.2秒；彩色照片0.9秒；而直接观看物体的原状则只需0.4秒。这几组数据清楚地表明人的感官越接近实物的原状，接收信号所花的时间就越少，信息传输的速度也就越快，也就是说表象信号易于接受。以电教为主体的“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是把心理学的这种感观原理，运用到英语教学的实践中。常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣，强烈的学习愿望，使学生成为真正的学习主体，从而达到更佳的教学效果。
二、现代信息技术在英语教学中发挥的作用
整体性。开发和利用电教软件或课件必须以教学大纲为依据，必须符合英语教学的基本原则。电教媒体的采用，使得教学密度大，便于图文并茂地呈现课文内容，并进行一些图表式的归纳总结，让学生对课文有一个整体的了解，符合整体教学的原则。例如在进行八年级英语Unit1 Will people have robots？教学时，教师可利用电教手段先呈现机器人的图片以及机器人对人们帮助的画面，让学生对课文有一个大概的了解，然后再听配乐课文录音，并利用图表或提问等形式归纳各自然段内容，最后总结全文。这样，使学生对课文在感性和理性上都有一个整体的认识和了解。
科学性。教师在教学过程中是知识的传授者，是培养学生自主学习的引导者，也是调控整个教学过程的管理者，所以教师在教学过程中既要注意趣味性，更要注重科学性和思想性。运用现代信息技术，使得英语教学更具有科学性。我们有真实的实践实训。例如借助信息技术优势下载运用孩子们熟知的生活游戏，带领大家参与字母电波、捕风捉影、快速反应、电话号码对抗赛、字母滚雪球、单词拼读、单词接龙、超级变变变、多元排队、Sam says、拯救小老鼠杰瑞、幸运52Yeah等活动。教授数字时，组织学生玩“开火车去北京”、“找邻居”；新授单词时，安排学生玩“母鸡生蛋”、“摘苹果”、“单词接龙”、“传口令”；复习重点句型结构时，让学生做“小猫钓鱼”、“小狗熊找家”等充满趣味性的游戏。每每此时，学生喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要求参加，并自觉遵守游戏规则，努力争取正确、迅速运用生活游戏完成各项任务同时，了解掌握了不少連线、超连接、配对、画图和制表等等初步的现代信息技术。同时，教师对于精选的资料或习题等，都应注意科学管理，建立电子资料库，以便上课需要时随时调出。
艺术性。使用电教手段，可使教学与艺术有机结合起来，以艺术增加教学的感染力，使学生受到美的熏陶，强化教学效果。如在运用简笔画绘制投影片时，若要比较“胖或瘦”，不妨略有夸张，甚至可以用漫画形式，形象、生动、幽默，往往一两笔就能使画面妙趣横生，更好地吸引学生的注意力，提高学习兴趣。在制作教学课件时，教师可利用视距和角度的变化，节奏的张驰，形式的交替，字幕的交换，动画的演示，特技的切换，结合音乐、音响、画外音的处理等各种艺术手段，带给学生不断变化的信息和新的视听刺激，吸引学生的注意力。利用信息技术，发挥网络教学的优势，为中学生英语学习创造良好的环境。网络教学的重要载体是多媒体计算机和互联网，因此，网络教学的特点也是由二者的优点所决定。网络教学的优势主要体现在：信息量大，交换性强，教学形式的多媒体化等。
三、现代信息技术在英语教学中的应用手段
（一）幻灯、投影的作用
幻灯、投影可以给学生第一直观印象，主要用于学生的视觉器官，把教学内容以画面的形式演示，使其集中注意力，培养其观察能力和思维能力。幻灯、投影传播知识印象深刻，能给学生提供大量的色彩鲜明、真实生动的视觉形象，有利于加深教师传授知识的印象，方便教学。
（二）多功能语音室的使用
多功能语音室是英语教学比较先进的设备。每人配备一个耳机，一个操作台，自己可以听录音，教师和学生之间可以对讲，学生和学生之间也可以对讲，激发学生的好奇心和兴趣，再加上录音中标准、地道的语言、语调，配上优美的音乐，深深地吸引了学生，多功能语音室提供了一个和谐封闭的学英语环境，使学生一心一意听地道的英语，久而久之，学生的听力水平就会大大提高。VCD光盘的使用。VCD光盘是一种新的教学用具，它比录像带又先进了一步，操作方便，既能听英语，又能听汉语，可以一遍一遍地英汉对照，又可以英汉同时进行，它是幻灯机和录音机的综合应用，是一种综合性的教学媒体。计算机的利用。计算机作为电教媒体的一种，是用来传递、再现、记录及储存教学信息的媒体。计算机在教学过程中的应用是课堂教学的进步和发展，它优化了教学过程，提高了教学效率，扩大教学容量，扩大学生实践量，节省教学时间，真正实现精讲多练，确保教学质量的不断提高。