信息技术与小学美术教学有机融合的实践探索r——以“用彩墨画鱼”一课的教学为例

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在美术课堂上,将现代信息技术手段巧妙地运用于教学各环节之中,能促使学生多感官地感知、表现美术视觉及造型艺术,激发学习兴趣,增强学习主动性,提高课堂教学效率.如何在美术教学中具体实现信息技术与教学的有机融合呢?本人结合“造型·表现”学习领域的“用彩墨画鱼”一课的教学进行了探索.
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记叙文是大多数高中生喜欢的一种文体,尤其是刚刚进入高中,还无法进行深刻的议论剖析.但是,高中生在记叙文写作时往往存在着人物形象千篇一律,选材陈旧不典型等硬伤,所以教师要鼓励学生在写作中彰显生命的独立性.
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在我国古典诗歌中,或将苍松联想为飞龙,或赋贞松以比君子,这类诗篇数量不少.而李群玉的这首诗,却别开生面,是其中富于独创性而颇具情味的一首.
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在深圳举行的第十四届小学数学教学改革观摩交流展示活动中,我们有机会欣赏了北京大学附属小学杨重生老师执教的“认识平均数”.杨老师在课堂设计中针对小学数学教学的核心内容——统计与概率,基于数据收集、整理与表达,根据核心知识共同拥有的本质属性和相同的逻辑关系,确定了挑战性的学习主题——“认识平均数”.然后,利用统计量“平均数”的学习,培养了学生的数据分析观念,同时感悟了统计的意义.整节课,在杨老师引领下,学生围绕挑战性的学习主题,全身心积极参与,在活动中体验成功,获得发展;学生积极开展从具体到抽象、几何直观、数
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延安文艺是百年以来中国共产党领导文艺运动的重要成就之一.延安文化界对鲁迅的作品评介曾发生了明显变化.文学评介以延安文艺座谈会为界呈现出两种不同的阶段性特征,显示出与文艺政策调整的密切关联.文章对鲁迅小说《阿Q正传》在延安的评介活动进行梳理,以此为中心考察不同阶段延安文学评介与文艺政策之间的互动关系、具体影响及其历史价值.
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