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本文从控制理论及心理学角度出发,在义务教育的相关标准之下,从理论角度对小学生的自主学习展开剖析,提出具有针对性的激励理论导向,并以此激发小学生语文的自主学习。本文从语文教学特点及义务教育课程标准出发,提出了促进小学生进行语文自主学习的措施,帮助小学生更好地学习语文课程,具有一定的实践意义。
小学语文教育与自主学习
【摘 要】
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本文从控制理论及心理学角度出发,在义务教育的相关标准之下,从理论角度对小学生的自主学习展开剖析,提出具有针对性的激励理论导向,并以此激发小学生语文的自主学习。本文从
【机 构】
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东方红初级中学
【出 处】
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新校园(中旬)
【发表日期】
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2016年1期
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