一年多前,我带领全校80%的学生在网上开小博客。回想起与学生在博客上一起成长的日日夜夜,我心中涌动的是一股股幸福的暖流。
　　我清楚地记得,我们学校的小博客第一人,一位七岁的小朋友经营博客时的那份努力和快乐。他虽然不会打字,但玩电脑游戏却如鱼得水。在我的鼓励下,我们开始了长达一年的写博客比赛。因为这场比赛,我意外地发现孩子的兴趣被博客吸引了,游戏渐渐退出了他的生活。每天我都能在他的博客中阅读到或长或短的生活记录。如今,他的打字速度变快了,写作水平提高了,他的博文也被报纸发表了。再次翻阅他的博客,就像在阅读一本有趣的童年日记,虽然有些天真幼稚,却真实美丽。能让更多的学生养成多观察、勤思考、常记录的好习惯,能让信息技术帮助学生学习和记录童年,这是我一直以来追求的梦想。
　　一堂五年级的信息技术课上,一位身材修长、剪着短发、文静腼腆的小女孩进入了我的视线。经过与她交谈,我知道她是班长,网名叫“秋天的月”,喜欢写博客。从此,我特别关注她在博客上的“踪影”。在我的鼓励下,她一年里写了250多篇博文,点击量达到15万次之多。她的长达60集的连载童话故事《猫咪闯世界》更是受到博友们的一致好评。在我的引荐下,一位热心的大博友和她建立“手拉手”关系,成了她的良师益友。她俩一起在网上互动,参加社会实践活动,共同创作了一部网络童话故事《虎巷的传说》,现已编辑成书,即将出版。看到小博客的园地里开出了一朵朵娇艳的小花,育花人怎不欣喜万分?
　　一个冬夜里,我在阅读学生博客时,看到一个刺眼的标题。细看博文才知道,这位学生因为语文老师的一句“此文是抄袭”的评论感到委屈与愤怒。虽然我不是他的班主任,但职业的敏感告诉我需要马上与他沟通。我拨通了学生家的电话,电话那头的他知道是我,顿时哭了起来,哽咽的声音让他无法流畅表达。那一刻,我似乎触摸到了孩子的心灵,深深感受到他痛苦的心情。我分别站在孩子、老师和网络的角度去说服他,希望他勇敢、理智地面对老师的批评。终于,孩子停止了哭泣,很快就删除了不文明的博文,还主动与语文老师进行了电话沟通。第二天,我发现孩子的博客上多了一篇博文,记录了整个事件的过程和他内心的真实想法,也表达了对老师的歉意。那一刻,我见证了一个孩子懂事的过程,也成为了这个孩子值得信赖的朋友,同时我也发现了博客在沟通师生情感上的特殊功能。
　　在“文明小博客”这个舞台上,我就像一个导演,带领着一群渴望被理解、被肯定的孩子翩翩起舞;我又像一名观众,为学生在博客中的用心表现拼命鼓掌。学生们在博客中快乐、健康地成长,让我感到欣慰;家长与孩子们分享、书写博文,让我深受感动;校长被我和孩子们带进博客世界后表现出的那份执着,让我坚定信心;学校因为小博客而受到全国的关注,让我体验了成功的快乐;小博客成为厦门市创建文明城市的一道靓丽风景线,让我感到自豪。“文明小博客”活动让我找到了在信息技术教育平凡岗位上的真正价值。
　　如果说,孩子们把在小博客的道路上奔跑当作一种快乐与享受,那么,我会把带领孩子们奔跑和分享他们一路的快乐当作一生的追求与幸福!
　　
　　(作者单位:福建厦门市嘉滨小学)