在视觉传达设计教育实践教学管理中，以实践教学为基础，不断创新视觉传达设计教育教学意义重大。一方面，可以使视觉传达设计教育实践教学管理水平大大提升；另一方面，能够增强国内不同视觉传达设计院校培养创新性人才的能力，進而使视觉传达设计教育在实践教学和管理中能与新时代主题、社会经济发展的需求紧密联系起来。《视觉传达设计专业教育研究与教学实践》是一本理解和研究中国视觉传达设计教育改革发展趋势和改革方法与策略的实用教材，对我国视觉传达设计教育教学实践具有重要的借鉴意义。中国视觉传达设计教育在现实层面仍然存在巨大的完善空间。在当今社会，改革已经成为社会和经济发展的重要推动力，教育领域也不例外。尤其是随着我国社会对各类技术人才需求的增加，社会中需要大量的实践性和高级技术性的人才，这就意味着以实践教学为基础，创新视觉传达设计教育教学有着重要的现实意义。
　　特别值得注意的是，以实践教学为基础，不断创新视觉传达设计教育教学应该随着现实教学主流和实践的变化而调整与完善，密切联系时代的内容，避免在教学实践中方式和方法过于简单，应该根据内部和外部的各种情况进行有效和迅速的改进，使之更加具有活力和生命力。以实践教学为基础，不断创新视觉传达设计教育教学还应该不断加强视觉传达设计教育的学科建设，把课程实践教学作为重要的抓手，通过实践层面教学质量的显著提高促进视觉传达设计教育朝着更加积极的方向发展。在《视觉传达设计专业教育研究与教学实践》中，作者依托综合和全面的分析方法向读者展示了视觉传达设计教育实践教学管理的理论和现实内涵。该书是黄兰等人主编、2017年由暨南大学出版社出版的教材，由七个部分组成，内容丰富，不仅涉及到视觉传达设计教育体系框架的理论问题研究，还对中国视觉传达设计教育实践教学的诸多现实问题进行了详细分析。该书采用了实证研究这一重要的研究方法，通过对不同研究对象多次和反复的调查、实践和观察，获得了诸多重要的一手信息和材料，注重运用从个别到一般的分析视角，进而对不同事物的发展规律以及本质特征进行归纳。这本教材是作者亲自参加视觉传达设计教育教学改革工作的体会和经验的汇集，诸多观点的提出和各类教学问题的研究都经历了教学改革实践的检验，得到同行的肯定和好评。
　　该书第一章为专业基本情况部分，主要论述了我国视觉传达设计专业教育体系框架的建立以及视觉传达设计院校的管理体制、专业定位、专业特色以及视觉传达设计专业的师资力量和教学团队建设大致情况。第二章为视觉传达设计教育实践教学体系的课程设置部分，分别论及了视觉传达设计专业的教学计划和视觉传达设计教育实践教学体系的建设，其中重点研究了视觉传达设计专业课程的人才培养方案和专业课程的教学大纲。第三章为实践教学管理中的教学成果部分。首先对视觉传达设计专业实践教学管理中的决策和决策分类进行了论述，其次对视觉传达设计专业实践教学管理中的计划、计划管理中的预测进行了分析并探索了两者之间的关联性。第四章为视觉传达设计专业实践教学管理的教学实践部分。一是界定了视觉传达设计专业组织的基本含义，二是阐述了视觉传达设计专业实践教学管理中组织的主要任务，三是对视觉传达设计研究中心、校外实践基地建设和教学实践活动的原则进行了系统性总结和概括并对实际情况进行了介绍。第五章为视觉传达设计专业实践教学管理中的学术交流部分，重点就视觉传达设计专业实践教学管理中的指挥与控制以及实践教学管理中的协调与激励方式和方法进行了介绍和研究。第六章为视觉传达设计的学生风采部分，重点探析了学生创新工作室和学术活动在视觉传达设计专业实践规范中的作用。第七章研究了视觉传达设计专业学生的作品，对视觉传达设计专业优秀学生作品和获奖学生作品进行了分析和比较。
　　总之，《视觉传达设计专业教育研究与教学实践》一书是作者多年的汗水和研究的成果。该书对以实践教学为基础，不断创新视觉传达设计教育教学有重要的借鉴和启发意义，其中的一些重要观点、经验和做法可以为一些与视觉传达设计相关的院校实施和推广，从而促进中国视觉传达设计教育的积极、健康发展。
　　（本文系吉林省教育科学“十三五”规划2016年度课题“互联网+大学生创新创业教学、实践、管理平台建设”、吉林大学研究生核心课程建设项目“视觉传达新媒体艺术研究课程建设”的阶段性成果。）
　　（胡卫军，吉林大学艺术学院副教授，博士；谭广超，沈阳工业大学文法学院讲师，硕士；施雨含，吉林大学艺术学院硕士研究生。）