【摘 要】
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我国信仰南传佛教民族地区,佛寺承担了宗教教化和文化教育两方面的内容,建立起以"仪式—诵经"为主体的佛寺教育体系。但现代教育的普及对传统佛寺教育造成冲击,至20世纪90年
【基金项目】
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国家社科基金艺术学青年项目“仪式表演语境下中—缅—泰南传佛教诵经音乐比较研究”(18CD177)
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我国信仰南传佛教民族地区,佛寺承担了宗教教化和文化教育两方面的内容,建立起以"仪式—诵经"为主体的佛寺教育体系。但现代教育的普及对传统佛寺教育造成冲击,至20世纪90年代总佛寺—佛学院教学模式逐渐确立,在一定程度上缓解了这一矛盾,并重新确立了与仪式相对应的程式化诵经音乐系统。本文结合杨民康20世纪90年代的田野调查材料,对之进行了更为系统和深入的跟踪调查,考证总佛寺—佛学院诵经音乐系统确立完善的历时过程。一方面,进一步对90年代的材料及相关问题进行考证和补充;另一方面,将过去与现在联结起来,对过去和当下的仪式行为、课诵套曲、音乐产品进行比较和分析。借此厘清总佛寺—佛学院的仪式—诵经音乐系统作为新的地方传统,历时发展、完善、确立的过程。
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