论文部分内容阅读
苯波后嗣顿巴考
【出 处】
：
青海民族大学学报：藏文版
【发表日期】
：
2012年3期
其他文献
【正】13年的教学时光,让我在一隅空间里思索、琢磨:作为一名教师,我们应该给学生什么?六年级给了我一片天地,让我从步入初中前的中小衔接开始,为学生们做好准备,蓄势待发。
本文对苏科版初中生物学教材中引用的典故——“望梅止渴”进行辨析,解析了“望”和“梅”两字,以避免因望文生义而出现的误解,并阐明其所属的信号系统。
为了培养学生的逆向思维,由教师提出基本问题来引导学生提出更多的问题,并从"终点——细胞分裂后遗传物质不变"出发开始设计活动,探究有丝分裂过程中染色体的变化规律。
阅读教学是语文教学中耗时最多的教学活动，语文教学质量的高低在很大程度上取决于阅读教学，它也是语文教学的中心环节，是语文知识和其他知识全面综合运用的过程，是语言能力、思维