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在作文教学中,可以尝试建立一个阶段目标序列,一环紧扣一环,使整个小学阶段形成一个连贯的设计,环环相扣,步步为“营”,则步步为“赢”:低段启蒙说话,激发兴趣,畅所欲言;中段结构定型,培养观察,重视细节;高段以读促写,鼓励阅读,拓展实践.
浅谈小学作文教学的整体连贯设计
【摘 要】
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在作文教学中,可以尝试建立一个阶段目标序列,一环紧扣一环,使整个小学阶段形成一个连贯的设计,环环相扣,步步为“营”,则步步为“赢”:低段启蒙说话,激发兴趣,畅所欲言;中段
【机 构】
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浙江省金华市东苑小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2017年7期
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