【摘 要】
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<正> 语文教学怎样才能使学生举一反三,使他们的思维活动更合理更敏捷?卢湾区第二中心小学语文教师周佳丽在一篇题为“要对学生进行思维程序的训练”的经验总结中写道:听数学
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<正> 语文教学怎样才能使学生举一反三,使他们的思维活动更合理更敏捷?卢湾区第二中心小学语文教师周佳丽在一篇题为“要对学生进行思维程序的训练”的经验总结中写道:听数学课受到启发一次周佳丽听数学课,数学老师不但要学生解答简单应用题,而且让学生分析自己的思维过程,数学老师说,只有当全班同学都把解题的思维程序搞清楚了,做习题时才能举一反三,灵活运用。周老师因此受到启发:语文教学中很少教
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