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本文对国内现有化学教材研究进行统计分析,发现化学教材的研究逐渐由定性分析向定量研究发展,主要集中在化学教材难度研究、化学教材比较研究、化学教材评价研究、化学教材的内容分析及启示、化学教材演变研究这五个方面.研究者既致力于化学教材研究方法的开发与改进,也针对某一教材或主题知识开展案例研究,以期为化学教学和教材的编写提供改进意见和策略,促进化学教育的发展和改革.