论文部分内容阅读
德国教育家第斯多德曾经说过：“一个人一贫如洗，对别人决不可能慷慨解囊。凡是不能自我发展，自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人。”教师队伍是学校发展的重要力量，肩负着教育学生的重要责任，必须要有自我发展、自我培养、自我教育的意识和能力。学校意识到教师的成长对学校发展的重要性，在教师出现工作倦怠之时，校长在“平和善美”榕树文化理念的引领下，扭转了不乐观的状态，使教师不断成长，学校又有了新的发展。
一、构建平和善美榕树文化的特色办学体系，引领教师积极参与培训。一校之长办学理念先进，就能办出一所好学校。在一所学校里，先进的教育理念是学校文化的灵魂，而优秀的校园文化能让一所学校长期保持竞争力的核心因素，在多年的管理研究及实践中，学校形成了完整的管理体系引领学校的校本培训工作。办学愿景：师德教风好学生行为佳教学质量优；办学目标：全面育人，打造地缘优势；办学理念：平和善美地服务每一个学生；办学措施：做人学习创新健体；教师管理：细节体现责任；学生管理：良好的习惯伴我走向成功；办学特色：榕树文化德育特色。
二、平和善美的榕树文化宣言激发教师专业成长的热情，入心于行。“榕树文化”作为学校的校园文化，榕树给我们注入力量和自信，与街小有关系的每一个人都能做到心中有榕树，能包容万物，能溶入每天的学习工作中，以榕树文化作为一种力量，一种激情，一种温暖，榕树文化逐渐成为大家认同的学校特色。
三、“榕树文化”师德教育和“凝聚每份爱”的团队合力培训，增强团队合力，让老师都拥有一颗求美之心。为了打造一支“爱岗敬业，无私奉献，师德高尚，为人师表”的教师队伍，我以“人本化”的管理新思路，利用地域优势，以“榕树文化”向教师提出开拓进取取、奋发向上、同心虚心、坦荡包容的人生态度。树立“平和、善美”的工作作风，发扬同心虚心、坦荡包容的团队精神，激发团队的斗志和信心，凝聚团队合力。学校也把榕树文化贯穿于师德活动之中，让榕树精神在学校唱响，使教师找到共同的归属感、幸福感以及信念，产生不断激励自己学习、进步的动力。
我们认为，师德建设的核心是提升教师爱岗敬业、无私奉献的精神品质。进行师德教育的目的就是要把教师培养成为“德师”。我们用身边活生生的典型对全体教师进行师德教育。通过学规范，定制度，重养成，树典型，产生了一批“儒雅教师标兵”和“师德先进个人”。并召开了一场师德标兵先进事迹报告会，还通过校园网发布标兵们的先进事迹供教师们学习。我感觉“榕树文化”开始打破了街小教师队伍中宁静，一股厚积薄发的力量产生了。榕树具有宽广博大的胸怀、具有包容万物的慈悲，我们也要求教师用平和的心态对待学习，以善美的心态对待生活，以儒雅的态度包容同学。现在，“榕树情、街小魂、儒雅人”已成为街小人为之震撼、为之动情的精神力量，情浓了，力大了，教师工作有劲头了，精神理念成为无声的指挥，教育教学效果也会随之而出。
四、平和善美榕树文化理念的引领下，开展专业研训，提高专业技能。人是需要打磨，才能不断成长。教师的专业更需要打磨。我觉得教师出现倦怠，最主要是管理层缺乏组织、缺乏工作的激情。因此，改变教师的情绪首先改变行政的工作作风，因为我始终认为教育是生命影响生命的事业，校长影响工作执行的行政、行政影响老师。因此我要求行政开展工作要体现平和善美，责任体现在细节上，每一件工作都要布置组织好，为教师们创设良好工作环境，特别在教师的专业培训上，方法灵活。
五、在榕树文化引领下，学校积极搭建培训平台，促使教师成长。学校努力创造机会，拓宽教师培训渠道，有计划地安排教师外出学习，让他们接受高层次的培训，促使他们尽快成长，并要求他们外出学习归来，及时向全校教师传达学习体会，做好二次培训。如校长培训班、高级研修班学习、出国培训，学校都在经费紧张的情况下，开源节流，节省经费派出老师及时参加培训。
如孙少菊老师，学校鼓励支持她报名参加由广州大学培训机构组织远赴英国进行为期44天的培训与学习，经过她自己的努力，非常不容易地挤身在20名之列参加远赴英国的培训。学校积极与广州名校联系，在他们的帮助下实施对教师的培训，我校已派出30位老师分五批去了东风东路小学进行跟班学习；多次组织部分骨干教师和青年教师到广州的广园小学、桂花岗小学、乐贤坊小学、三元里小学等名校学习，组织参加各项市级以上的培训学习更是多达六十多人次。培训是学校赋予老师最大的福利，谁积极谁的福利就多，一石激起千层浪，校长的一句话把老师参加培训学习的积极性激发了。由于培训的渠道拓宽了，老师培训的激情高了，整个团队的学习风气好转了，老师的精神面貌也截然不同了。
通过“榕树文化”引领下，教师的教育思想和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大提高，学校也取得一定的办学成效：1，清晰地把校长的办学思想、办学理念呈现，成为大家共同发展的信条，也逐渐成为学校的名片。提到街小自然想起了“榕树文化”，“榕树文化”影响着街小的教师和学生，为街小提升了知名度。2，在榕树精神的鼓励下，学校的老师锐意创新，团结拼搏，焕发斗志，教学成绩稳步上升，先后获从化市德育示范学校，从化市师德先进单位，广州市安全文明校园，广州市优秀家长学校，广东省现代技术实验学校，教师获各级各类教育教学奖励年年上升，学校成为群众心目中的优质学校。
（作者单位：广东从化市街口街中心小学）
（责任编校：白水）
一、构建平和善美榕树文化的特色办学体系，引领教师积极参与培训。一校之长办学理念先进，就能办出一所好学校。在一所学校里，先进的教育理念是学校文化的灵魂，而优秀的校园文化能让一所学校长期保持竞争力的核心因素，在多年的管理研究及实践中，学校形成了完整的管理体系引领学校的校本培训工作。办学愿景：师德教风好学生行为佳教学质量优；办学目标：全面育人，打造地缘优势；办学理念：平和善美地服务每一个学生；办学措施：做人学习创新健体；教师管理：细节体现责任；学生管理：良好的习惯伴我走向成功；办学特色：榕树文化德育特色。
二、平和善美的榕树文化宣言激发教师专业成长的热情，入心于行。“榕树文化”作为学校的校园文化，榕树给我们注入力量和自信，与街小有关系的每一个人都能做到心中有榕树，能包容万物，能溶入每天的学习工作中，以榕树文化作为一种力量，一种激情，一种温暖，榕树文化逐渐成为大家认同的学校特色。
三、“榕树文化”师德教育和“凝聚每份爱”的团队合力培训，增强团队合力，让老师都拥有一颗求美之心。为了打造一支“爱岗敬业，无私奉献，师德高尚，为人师表”的教师队伍，我以“人本化”的管理新思路，利用地域优势，以“榕树文化”向教师提出开拓进取取、奋发向上、同心虚心、坦荡包容的人生态度。树立“平和、善美”的工作作风，发扬同心虚心、坦荡包容的团队精神，激发团队的斗志和信心，凝聚团队合力。学校也把榕树文化贯穿于师德活动之中，让榕树精神在学校唱响，使教师找到共同的归属感、幸福感以及信念，产生不断激励自己学习、进步的动力。
我们认为，师德建设的核心是提升教师爱岗敬业、无私奉献的精神品质。进行师德教育的目的就是要把教师培养成为“德师”。我们用身边活生生的典型对全体教师进行师德教育。通过学规范，定制度，重养成，树典型，产生了一批“儒雅教师标兵”和“师德先进个人”。并召开了一场师德标兵先进事迹报告会，还通过校园网发布标兵们的先进事迹供教师们学习。我感觉“榕树文化”开始打破了街小教师队伍中宁静，一股厚积薄发的力量产生了。榕树具有宽广博大的胸怀、具有包容万物的慈悲，我们也要求教师用平和的心态对待学习，以善美的心态对待生活，以儒雅的态度包容同学。现在，“榕树情、街小魂、儒雅人”已成为街小人为之震撼、为之动情的精神力量，情浓了，力大了，教师工作有劲头了，精神理念成为无声的指挥，教育教学效果也会随之而出。
四、平和善美榕树文化理念的引领下，开展专业研训，提高专业技能。人是需要打磨，才能不断成长。教师的专业更需要打磨。我觉得教师出现倦怠，最主要是管理层缺乏组织、缺乏工作的激情。因此，改变教师的情绪首先改变行政的工作作风，因为我始终认为教育是生命影响生命的事业，校长影响工作执行的行政、行政影响老师。因此我要求行政开展工作要体现平和善美，责任体现在细节上，每一件工作都要布置组织好，为教师们创设良好工作环境，特别在教师的专业培训上，方法灵活。
五、在榕树文化引领下，学校积极搭建培训平台，促使教师成长。学校努力创造机会，拓宽教师培训渠道，有计划地安排教师外出学习，让他们接受高层次的培训，促使他们尽快成长，并要求他们外出学习归来，及时向全校教师传达学习体会，做好二次培训。如校长培训班、高级研修班学习、出国培训，学校都在经费紧张的情况下，开源节流，节省经费派出老师及时参加培训。
如孙少菊老师，学校鼓励支持她报名参加由广州大学培训机构组织远赴英国进行为期44天的培训与学习，经过她自己的努力，非常不容易地挤身在20名之列参加远赴英国的培训。学校积极与广州名校联系，在他们的帮助下实施对教师的培训，我校已派出30位老师分五批去了东风东路小学进行跟班学习；多次组织部分骨干教师和青年教师到广州的广园小学、桂花岗小学、乐贤坊小学、三元里小学等名校学习，组织参加各项市级以上的培训学习更是多达六十多人次。培训是学校赋予老师最大的福利，谁积极谁的福利就多，一石激起千层浪，校长的一句话把老师参加培训学习的积极性激发了。由于培训的渠道拓宽了，老师培训的激情高了，整个团队的学习风气好转了，老师的精神面貌也截然不同了。
通过“榕树文化”引领下，教师的教育思想和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大提高，学校也取得一定的办学成效：1，清晰地把校长的办学思想、办学理念呈现，成为大家共同发展的信条，也逐渐成为学校的名片。提到街小自然想起了“榕树文化”，“榕树文化”影响着街小的教师和学生，为街小提升了知名度。2，在榕树精神的鼓励下，学校的老师锐意创新，团结拼搏，焕发斗志，教学成绩稳步上升，先后获从化市德育示范学校，从化市师德先进单位，广州市安全文明校园，广州市优秀家长学校，广东省现代技术实验学校，教师获各级各类教育教学奖励年年上升，学校成为群众心目中的优质学校。
（作者单位：广东从化市街口街中心小学）
（责任编校：白水）