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[摘要]高校学生干部队伍的建设是学生工作顺利开展的基础。只有注重学生干部的培养选拔工作,增加对其培养和激励的意识,发扬其个性创新精神,和学生干部一起进步,实现团队合作、互动互进。把思想教育放在首位,培养其自主性、能动性,使自我教育、自我管理的学生干部管理模式良好地延续下去,努力开创高校学生工作的新局面。
[关键词]学生干部培养
一、高校学生干部培养的意义
伴随高等教育事业的快速发展,高校思想政治教育的对象、任务、内容和环境都发生了深刻的变化。在当代大学生群体规模扩大,来源多样、组织多型的条件下,加强大学生思想政治教育显得尤为重要,为此中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证”,而高校学生干部则是这支队伍的重要依靠力量,他们是高校各级学生组织与高校学生的桥梁和纽带,是学校各项教育管理制度的具体参与者和实施者,是活跃校园文化活动的组织者,是大学生中的骨干力量,因此,学生干部的培养工作是高校思想政治教育和管理工作中的重要一环。
高校学生干部一般包括各级团干部和各级学生组织干部,他们在学生组织中担任领导与管理工作,在学校和有关部门的领导下,有目的、有秩序地开展工作,为学校学生的管理工作和校园文化建设工作的顺利开展提供了有力保障,他们在学风校风建设、校园文化建设、大学生自我教育、自我管理、自我服务等方面起着不可替代的作用,加强高校学生干部的培养工作对高校校园的和谐稳定,以及和谐社会的构建和发展有着重要的现实意义。
首先,建设高素质的学生干部队伍能有效地帮助学校完成各项教学任务和学生工作。随着各高校办学规模的扩大,在校大学生数量日益增加,但师生比例相对较低,同时辅导员的精力是有限的,这就要求建立一种以高素质的学生干部为核心,充分发挥学生干部作用的有效工作模式。从一定意义上说,高素质的学生干部是辅导员开展学生管理工作的有力助手。
其次,高素质的学生干部队伍能够在学生中起到模范作用。高校在建设高素质的学生干部队伍时应综合考虑,不仅要把他们培养成各种工作和活动的组织者或执行者,更应把他们树立成学生的榜样。通过他们的表率作用带动更多的同学积极进取,成为德智体全面发展的优秀人才。
最后,建设高素质的学生干部队伍有利于学生干部自身成长。能够在大学期间担任学生干部对学生来说是个非常好的锻炼机会。学生干部通过处理各种事情,协调各种关系可以迅速成长,积累丰富的工作经验和培养良好的人际交往能力,尤其在组织各种学生活动中能培养其组织沟通和协调能力,增强团队意识,这为学生干部今后踏入社会参加工作,尽早地与社会接轨打下扎实的基础。
二、新形势下高校学生干部培养存在的问题
经过多年的探索和经验积累,高校学生干部队伍建设已经呈现出一种良好的状态。但从构建和谐社会的视角审视当前的学生干部队伍建设和培养,可以发现还存在着一些普遍性的问题。
1.实际利益的冲击,导致服务意识下降
随着市场经济的不断深入,大学生的行为也更注重实际,而学生干部的工作属无偿工作,无经济报酬,面对日益激烈的就业竞争压力,大学生都注重自身能力的提高,无论是在多种技能学习还是专业成绩方面都有所体现,而当学生干部却要占用自己的时间。因此,高校中普遍存在这样一种现象:低年级的学生干部工作积极性较强,但是经验不足;而积累了一定工作经验的高年级学生干部,工作积极性却随着时间的推移而逐渐缺失,有的甚至中途退场。这种情况既有学生干部主观方面的原因,也有社会现实的冲击以及担任学生干部能力提升缓慢和学校引导培养不够等客观方面的原因。
2.对学生干部缺乏必要的使用培养机制
高校学生干部队伍建设的主流是好的,但各个高校在学生干部队伍的建设和培养上还存在着一些普遍性问题,即对学生干部缺乏必要的使用培养机制。重于使用,轻于培养。其表现为:一是对学生干部培养缺乏长期规划,长远打算。部分团干部认为,学生在校时间短暂,把他们辛辛苦苦培养出来的时候他们也该毕业了,在培养上下太多的工夫不值得。二是缺乏必要的物质依托和培养手段。高校团组织活动经费、专职人员一般很少,很难投入大量的物力、财力,也很难抽出很多的时间和精力用于对学生干部的培养或更多地关注开展大型系列活动。由此,势必造成活动简单重复,工作上的被动,学生干部的积极性无法充分调动,从而导致学生干部队伍不稳定,一到新学年就会出现青黄不接的现象。三是一些学生干部的思想意识中存在实惠思想,有的甚至追求名利。比如,愿意做班、系级的干部,不愿做校级干部(因为系里掌握着学生的入党、毕业分配等),愿意在能够出头露面的组织中做工作,不愿在默默无闻的岗位上做工作;愿意指挥别人,不愿受人指挥,不善于与人合作。
3.高校对学生干部的管理缺乏必要的物质依托
高校经费有限,专职人员较少,无法在培养学生干部上投入大量的人力、物力、财力,也很难充分调动学生的积极性,学生干部整体素质参差不齐,团队影响力不强。随着高校扩招,教育大众化,学生人数急速增加,学生的素质参差不齐。学生干部来自广大同学,从学校、院系到班级学生干部的人数众多,出现了学生干部素质参差不齐。由于学生干部素质不平衡,直接影响到整个学生干部队伍的形象和号召力。
对学生干部的培养力度不够,有关学生干部方面的制度不健全。目前对高校学生干部的培养缺少系统性,存在重使用、轻培养的现象,有些学生干部在工作岗位上得不到锻炼和提高,只是忙于应付事务性工作,在思想和素质方面得不到培养和提高。在学生干部的选拔任用、培养管理、考核激励等方面的制度还不完善,这在一定程度上影响了学生干部作用的发挥。
4.80后、90后学生干部中普遍存在的一些缺点
现在的大学生多数是独生子女,家庭的不当呵护和应试教育的不当导向以及社会上许多不良风气的影响,造成了许多学生以自我为中心,过多关注个人利益和前途,对周围的世界“漠不关心”。这些在学生干部身上也有体现:重个人名利,轻服务意识,多形式主义,少吃苦耐劳精神,不会关心、同情和理解他人的性格特点,在工作中自以为是,缺乏谦虚求实的态度,干部之间相互不信任、不交流、不帮助,互不接受意见和建议。
创新意识弱,独立性不强。部分学生干部对指导老师的依赖性很强,不能独立开展各项活动;有的在实施工作的过程中不用心考虑本院系、本班的实际情况,只是一味地依上级命令行事,不愿创造性地开展工作;有的只凭师哥、师姐们的工作经验来开展工作,不能圆满完成任务、让广大同学满意。
忽略对高校学生干部的培养,必将造成学生干部队伍的不稳定,不利于高校学生思想政治教育工作的推动。毛泽东曾比喻道:“我们的任务是过河,但是没有桥或船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎话一顿。”同样,要加强高等学校思想政治教育,稳定学生干部队伍,必须采用科学的培养方法,没有科学的培养方法,学生干部队伍培养便举步维艰。
三、新形势下加强高校学生干部培养的策略
新中国成立以来,党的三代领导核心都非常重视高校学生干部的培养。2006年6月5日,胡锦涛总书记就加强高校学生干部培养工作作出了重要批示:重视并加强对学生干部的培训和实践锻炼是一件有深远意义的事情,要注意总结各地行之有效的经验,引导一大批优秀学生干部健康成长。
1.健全培养机制,为学生干部的培养创造良好环境
首先加强学生干部组织机构建设,建立科学管理体系。加强组织决策中心(如学生会中的正、副主席)的组织领导能力,强化组织执行系统(如学生会中的学习部、生活部等)的贯彻执行能力,提高组织信息系统(如学生会中的信息部、纪检部等)的信息互动能力,形成良好的动态管理模式。精简机构,增强功能,明确职责,让学生干部们“人人有事做”,让各项工作“事事有人做”,充分发挥每个学生干部的特长和才干,增强学生干部参与组织工作的热情和积极性。
2.规范学生干部选拔任用机制,用制度选人
校系学生干部的选拔任用主要有两个环节,学生干事的选拔任用和部长以上干部的选拔任用。学生干事的选拔一般是在新生中采用海选的方式,首先是通过学生会各部的广泛宣传,让所有的新生了解学生会的作用、功能、需要的特长、锻炼的目的等,然后通过新生的自荐,主管老师和各部的考核、面试和筛选而进入试用期。试用期的学生干事数量可稍多,以便从中选拔真正优秀的学生干事,经过试用期考察后,再确定正式的学生干事。部长以上学生干部的选拔任用一般是在现有干事队伍中产生,特殊情况也可选用特别优秀的同学。
对于部长的要求应比干事要高许多,他们不仅要注重所需工作能力的突出,更应强调思想素质和组织领导能力。由于学生干部的工作具有义务性、执行性、兼职性、辅助性和周期性等特点,学生组织之间、学生组织的上下级之间多数时候不可能形成社会单位同类情况中严格的管理与被管理的关系,有时学生干部之间可能凭义气而相互串通,这就要求主管老师在其中把好关,对各部干事的情况了然于心,在原有部长推荐的基础上权衡定夺。
3.注重培育团队文化,做好“传、帮、带”
学生干部的特点是一茬换一茬,如何把好的作风、传统、经验、方法顺利地传递给一届又一届的学生干部,仅靠主管老师的力量显然是不够的,这也需要制度化加以明确。除了平时具体工作和实际运作中的传帮带外,有两项要求必须作为制度落实:一是每一项大活动结束后,相关部门要整理出详尽的活动资料,除活动计划、总结外,活动的程序、出彩点、疏忽点均要一一列出,并且要在例会上通过讨论形成完备的文字材料留存;另一个是对每一位临换届的学生干部,要求以书面形式留下其按学年每一阶段的工作要求和各项工作的工作流程,其中特别要注明每一项工作的关键点和容易忽略点,指导老师对其逐一把关,帮助他们认真总结和加注,最后形成本届学生会工作流程。
一年又一年的学生工作,虽相似但需要创新,对上届学生干部传下来的大事总结和工作流程,每一个接班的部门都要首先进行学习和理解,从原来当干事的经验基础上消化吸收前任同学工作的经验和教训,然后在具体实际中再很好地利用这些间接经验完善、创新目前的工作。这些材料不仅能帮助新任学生干部很快对相关的各项工作有系统和全面的了解,而且能很好地避免工作中的一些失误,并能在原有的基础上有精力和条件创新工作。
4.构建信息平台,促进文化交流
由于办学历史、办学风格不同,各高校学生的水平和层次也不同,高校间存在文化差异。因此,高校在重视校内学生干部团体间交流的同时,还应充分利用网络工具、交通工具,积极构建信息平台,扩大学生干部的交流范围,鼓励学生干部走出校园,与其他高校的优秀学生干部相互交流、学习,使他们能不断吸收、借鉴先进的运作模式和管理思想,树立新的理念,开拓新的工作方法。
5.加强调查研究,提高理论修养
重视学生干部建设还要注重研究新情况,研究当代学生的新特点,认真总结兄弟院校学生干部的好经验、好做法,切实运用到学生干部的培养工作中来。不同时期的学生有不同的特点,尤其是现在这样一个快速变化的时代,更要加强调查研究,深入了解学生。既要了解广大学生的状况,也要摸清学生干部队伍的状况,了解学生干部的所思所想、所需所求,做到心中有数、有的放矢,进一步增强学生干部培养工作的针对性和实效性。
当前,教育体制改革正处于转型过程中,常规的高校学生干部培养方式弊端正在日益显露出来,我们应对其保持清醒的认识,针对高校学生干部长期存在的老问题,以及时代发展所带来的新问题,不断更新思维,探索、研究他们的特点规律,形成先进的工作方法,加强对学生干部的培训与管理,努力开创高校学生工作的新局面。
[关键词]学生干部培养
一、高校学生干部培养的意义
伴随高等教育事业的快速发展,高校思想政治教育的对象、任务、内容和环境都发生了深刻的变化。在当代大学生群体规模扩大,来源多样、组织多型的条件下,加强大学生思想政治教育显得尤为重要,为此中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证”,而高校学生干部则是这支队伍的重要依靠力量,他们是高校各级学生组织与高校学生的桥梁和纽带,是学校各项教育管理制度的具体参与者和实施者,是活跃校园文化活动的组织者,是大学生中的骨干力量,因此,学生干部的培养工作是高校思想政治教育和管理工作中的重要一环。
高校学生干部一般包括各级团干部和各级学生组织干部,他们在学生组织中担任领导与管理工作,在学校和有关部门的领导下,有目的、有秩序地开展工作,为学校学生的管理工作和校园文化建设工作的顺利开展提供了有力保障,他们在学风校风建设、校园文化建设、大学生自我教育、自我管理、自我服务等方面起着不可替代的作用,加强高校学生干部的培养工作对高校校园的和谐稳定,以及和谐社会的构建和发展有着重要的现实意义。
首先,建设高素质的学生干部队伍能有效地帮助学校完成各项教学任务和学生工作。随着各高校办学规模的扩大,在校大学生数量日益增加,但师生比例相对较低,同时辅导员的精力是有限的,这就要求建立一种以高素质的学生干部为核心,充分发挥学生干部作用的有效工作模式。从一定意义上说,高素质的学生干部是辅导员开展学生管理工作的有力助手。
其次,高素质的学生干部队伍能够在学生中起到模范作用。高校在建设高素质的学生干部队伍时应综合考虑,不仅要把他们培养成各种工作和活动的组织者或执行者,更应把他们树立成学生的榜样。通过他们的表率作用带动更多的同学积极进取,成为德智体全面发展的优秀人才。
最后,建设高素质的学生干部队伍有利于学生干部自身成长。能够在大学期间担任学生干部对学生来说是个非常好的锻炼机会。学生干部通过处理各种事情,协调各种关系可以迅速成长,积累丰富的工作经验和培养良好的人际交往能力,尤其在组织各种学生活动中能培养其组织沟通和协调能力,增强团队意识,这为学生干部今后踏入社会参加工作,尽早地与社会接轨打下扎实的基础。
二、新形势下高校学生干部培养存在的问题
经过多年的探索和经验积累,高校学生干部队伍建设已经呈现出一种良好的状态。但从构建和谐社会的视角审视当前的学生干部队伍建设和培养,可以发现还存在着一些普遍性的问题。
1.实际利益的冲击,导致服务意识下降
随着市场经济的不断深入,大学生的行为也更注重实际,而学生干部的工作属无偿工作,无经济报酬,面对日益激烈的就业竞争压力,大学生都注重自身能力的提高,无论是在多种技能学习还是专业成绩方面都有所体现,而当学生干部却要占用自己的时间。因此,高校中普遍存在这样一种现象:低年级的学生干部工作积极性较强,但是经验不足;而积累了一定工作经验的高年级学生干部,工作积极性却随着时间的推移而逐渐缺失,有的甚至中途退场。这种情况既有学生干部主观方面的原因,也有社会现实的冲击以及担任学生干部能力提升缓慢和学校引导培养不够等客观方面的原因。
2.对学生干部缺乏必要的使用培养机制
高校学生干部队伍建设的主流是好的,但各个高校在学生干部队伍的建设和培养上还存在着一些普遍性问题,即对学生干部缺乏必要的使用培养机制。重于使用,轻于培养。其表现为:一是对学生干部培养缺乏长期规划,长远打算。部分团干部认为,学生在校时间短暂,把他们辛辛苦苦培养出来的时候他们也该毕业了,在培养上下太多的工夫不值得。二是缺乏必要的物质依托和培养手段。高校团组织活动经费、专职人员一般很少,很难投入大量的物力、财力,也很难抽出很多的时间和精力用于对学生干部的培养或更多地关注开展大型系列活动。由此,势必造成活动简单重复,工作上的被动,学生干部的积极性无法充分调动,从而导致学生干部队伍不稳定,一到新学年就会出现青黄不接的现象。三是一些学生干部的思想意识中存在实惠思想,有的甚至追求名利。比如,愿意做班、系级的干部,不愿做校级干部(因为系里掌握着学生的入党、毕业分配等),愿意在能够出头露面的组织中做工作,不愿在默默无闻的岗位上做工作;愿意指挥别人,不愿受人指挥,不善于与人合作。
3.高校对学生干部的管理缺乏必要的物质依托
高校经费有限,专职人员较少,无法在培养学生干部上投入大量的人力、物力、财力,也很难充分调动学生的积极性,学生干部整体素质参差不齐,团队影响力不强。随着高校扩招,教育大众化,学生人数急速增加,学生的素质参差不齐。学生干部来自广大同学,从学校、院系到班级学生干部的人数众多,出现了学生干部素质参差不齐。由于学生干部素质不平衡,直接影响到整个学生干部队伍的形象和号召力。
对学生干部的培养力度不够,有关学生干部方面的制度不健全。目前对高校学生干部的培养缺少系统性,存在重使用、轻培养的现象,有些学生干部在工作岗位上得不到锻炼和提高,只是忙于应付事务性工作,在思想和素质方面得不到培养和提高。在学生干部的选拔任用、培养管理、考核激励等方面的制度还不完善,这在一定程度上影响了学生干部作用的发挥。
4.80后、90后学生干部中普遍存在的一些缺点
现在的大学生多数是独生子女,家庭的不当呵护和应试教育的不当导向以及社会上许多不良风气的影响,造成了许多学生以自我为中心,过多关注个人利益和前途,对周围的世界“漠不关心”。这些在学生干部身上也有体现:重个人名利,轻服务意识,多形式主义,少吃苦耐劳精神,不会关心、同情和理解他人的性格特点,在工作中自以为是,缺乏谦虚求实的态度,干部之间相互不信任、不交流、不帮助,互不接受意见和建议。
创新意识弱,独立性不强。部分学生干部对指导老师的依赖性很强,不能独立开展各项活动;有的在实施工作的过程中不用心考虑本院系、本班的实际情况,只是一味地依上级命令行事,不愿创造性地开展工作;有的只凭师哥、师姐们的工作经验来开展工作,不能圆满完成任务、让广大同学满意。
忽略对高校学生干部的培养,必将造成学生干部队伍的不稳定,不利于高校学生思想政治教育工作的推动。毛泽东曾比喻道:“我们的任务是过河,但是没有桥或船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎话一顿。”同样,要加强高等学校思想政治教育,稳定学生干部队伍,必须采用科学的培养方法,没有科学的培养方法,学生干部队伍培养便举步维艰。
三、新形势下加强高校学生干部培养的策略
新中国成立以来,党的三代领导核心都非常重视高校学生干部的培养。2006年6月5日,胡锦涛总书记就加强高校学生干部培养工作作出了重要批示:重视并加强对学生干部的培训和实践锻炼是一件有深远意义的事情,要注意总结各地行之有效的经验,引导一大批优秀学生干部健康成长。
1.健全培养机制,为学生干部的培养创造良好环境
首先加强学生干部组织机构建设,建立科学管理体系。加强组织决策中心(如学生会中的正、副主席)的组织领导能力,强化组织执行系统(如学生会中的学习部、生活部等)的贯彻执行能力,提高组织信息系统(如学生会中的信息部、纪检部等)的信息互动能力,形成良好的动态管理模式。精简机构,增强功能,明确职责,让学生干部们“人人有事做”,让各项工作“事事有人做”,充分发挥每个学生干部的特长和才干,增强学生干部参与组织工作的热情和积极性。
2.规范学生干部选拔任用机制,用制度选人
校系学生干部的选拔任用主要有两个环节,学生干事的选拔任用和部长以上干部的选拔任用。学生干事的选拔一般是在新生中采用海选的方式,首先是通过学生会各部的广泛宣传,让所有的新生了解学生会的作用、功能、需要的特长、锻炼的目的等,然后通过新生的自荐,主管老师和各部的考核、面试和筛选而进入试用期。试用期的学生干事数量可稍多,以便从中选拔真正优秀的学生干事,经过试用期考察后,再确定正式的学生干事。部长以上学生干部的选拔任用一般是在现有干事队伍中产生,特殊情况也可选用特别优秀的同学。
对于部长的要求应比干事要高许多,他们不仅要注重所需工作能力的突出,更应强调思想素质和组织领导能力。由于学生干部的工作具有义务性、执行性、兼职性、辅助性和周期性等特点,学生组织之间、学生组织的上下级之间多数时候不可能形成社会单位同类情况中严格的管理与被管理的关系,有时学生干部之间可能凭义气而相互串通,这就要求主管老师在其中把好关,对各部干事的情况了然于心,在原有部长推荐的基础上权衡定夺。
3.注重培育团队文化,做好“传、帮、带”
学生干部的特点是一茬换一茬,如何把好的作风、传统、经验、方法顺利地传递给一届又一届的学生干部,仅靠主管老师的力量显然是不够的,这也需要制度化加以明确。除了平时具体工作和实际运作中的传帮带外,有两项要求必须作为制度落实:一是每一项大活动结束后,相关部门要整理出详尽的活动资料,除活动计划、总结外,活动的程序、出彩点、疏忽点均要一一列出,并且要在例会上通过讨论形成完备的文字材料留存;另一个是对每一位临换届的学生干部,要求以书面形式留下其按学年每一阶段的工作要求和各项工作的工作流程,其中特别要注明每一项工作的关键点和容易忽略点,指导老师对其逐一把关,帮助他们认真总结和加注,最后形成本届学生会工作流程。
一年又一年的学生工作,虽相似但需要创新,对上届学生干部传下来的大事总结和工作流程,每一个接班的部门都要首先进行学习和理解,从原来当干事的经验基础上消化吸收前任同学工作的经验和教训,然后在具体实际中再很好地利用这些间接经验完善、创新目前的工作。这些材料不仅能帮助新任学生干部很快对相关的各项工作有系统和全面的了解,而且能很好地避免工作中的一些失误,并能在原有的基础上有精力和条件创新工作。
4.构建信息平台,促进文化交流
由于办学历史、办学风格不同,各高校学生的水平和层次也不同,高校间存在文化差异。因此,高校在重视校内学生干部团体间交流的同时,还应充分利用网络工具、交通工具,积极构建信息平台,扩大学生干部的交流范围,鼓励学生干部走出校园,与其他高校的优秀学生干部相互交流、学习,使他们能不断吸收、借鉴先进的运作模式和管理思想,树立新的理念,开拓新的工作方法。
5.加强调查研究,提高理论修养
重视学生干部建设还要注重研究新情况,研究当代学生的新特点,认真总结兄弟院校学生干部的好经验、好做法,切实运用到学生干部的培养工作中来。不同时期的学生有不同的特点,尤其是现在这样一个快速变化的时代,更要加强调查研究,深入了解学生。既要了解广大学生的状况,也要摸清学生干部队伍的状况,了解学生干部的所思所想、所需所求,做到心中有数、有的放矢,进一步增强学生干部培养工作的针对性和实效性。
当前,教育体制改革正处于转型过程中,常规的高校学生干部培养方式弊端正在日益显露出来,我们应对其保持清醒的认识,针对高校学生干部长期存在的老问题,以及时代发展所带来的新问题,不断更新思维,探索、研究他们的特点规律,形成先进的工作方法,加强对学生干部的培训与管理,努力开创高校学生工作的新局面。