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例谈如何利用教材设计形式,引导学生品读名著梗概,浏览赏析精彩片段,交流阅读感受,激发学生阅读原著的兴趣,从而提高阅读能力。
利用教材编排特点 指导学生阅读名著——以《鲁滨孙漂流记》为例
【摘 要】
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例谈如何利用教材设计形式,引导学生品读名著梗概,浏览赏析精彩片段,交流阅读感受,激发学生阅读原著的兴趣,从而提高阅读能力。
【机 构】
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尤溪县城关小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2017年度教育科研基地专项课题(FJKYJD17-49)
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