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【摘
初中英语写作教学中如何培养思维能力
【摘 要】
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【摘 要】英语写作是初中英语的重要的组成部分。作文可以加深学生对语言的掌握，也是培养学生思维的重要方式。目前，教师重视培养学生的语言能力，却忽视了培养学生思维能力。为改变这一现象，本文分析了初中英语写作教学中培养学生英语思维能力的方式。 【关键词】初中英语;写作;思维能力 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）16-0146-02 Cul
【出 处】
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天津教育·上
【发表日期】
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2021年6期
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【摘 要】数学学科本身就是优化学生思维品质的基本课程，应该切实关注学生本身的思考、表达、感悟、猜想、证明、总结、反思等关键能力，而这就需要通过“读思达”教学法来发展学生的关键能力，让学生逐步学会学习。因此，小学数学教师要积极组织“读思达”教学活动，引导学生多阅读、多思考、多表达。本文将综合分析“读思达”教学法的概念，以及在小学数学教学中的应用意义、教学策略。 【关键词】小学数学;“读思达”教学法
【摘 要】大力发展素质教育，坚持“五育并举”是新时代中学教育的重要内容， 其中劳动教育是其重要组成部分。教师要落实五育并举的要求，既需要在具体活动、实践中来落实推进，也需要把五育的要求和各学科教学结合起来，充分发挥学科教学的优势。因此，在当前的初中语文教学中，教师也需要结合初中学生的实际情况和语文学科的特点，来渗透劳动教育，来培养学生的核心素养。 【关键词】初中语文教育;劳动教育;方法;途径
【摘 要】项目化学习是以幼儿解决实际问题为目标，通过发现和提出问题，在建立联系中寻找并实践解决方法，以个性化方式呈现探究成果的过程。本文通过各种资源或教师与家长的协助，在一步步实施项目的过程中积极使用各种方法制作葡萄干，并最终得出结论。 【关键词】小班;STEM项目;实践研究 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）16-0118-02 Prac
【摘 要】合唱教学工作是小学音乐教学的重要组成部分。正确的小学合唱实践，应注重古典合唱教学的实用性和普及性。因此，为了在小学音乐课堂内更好地开展合唱音乐教学，音乐教师必须根据学生的特点，运用有效的教学方法开展教学，在一定程度上提高学生的音乐水平和音乐能力。 【关键词】小学;音乐课堂;合唱;教学有效性 中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）1
【摘 要】農村乡土资源的开发和利用是近年来我国美术教学发展的重点研究方向之一，利用乡土资源进行教学，可以将美术从“学术性”的学科转变“生活化”的学科，让知识返璞归真，引导幼儿从生活当中提升个人的美术认识。这需要教师对当前的美术教学模式进行创新和改革，带领幼儿深入乡土生活，从质朴直白的乡土资源当中研究其衍生的文化元素，以美术角度去分析其内容和价值，丰富教学内容，拓展幼儿视野，进而提升幼儿的美术素养。
【摘 要】思维导图教学模式成了当前小学英语阅读教学的重点教学模式，为学生阅读文章奠定了良好的基础。本文主要说明了思维导图的基本内涵，阐述了应用思维导图展现出的教学特点，指出了一系列思维导图应用到英语阅读教学中的实施策略，从课前预习、突出重点、讲解文章、引出主题等方面切入研究，以提高学生的阅读能力。 【关键词】思维导图;英语阅读;实施策略 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章
【摘 要】在新课改背景下，各种新教学理念和手段层出不穷，思维导图在教学中的构建越来越受教师的重视。在小学语文教学中有效构建思维导图，有利于系统性整合语文教学新内容和以前学过的知识，确保学生对小学语文知识的理解学习和复习巩固。本文分析了思维导图在小学六年级语文教学中应用的意义，并提出了一些有效应用措施。 【关键词】思维导图;语文教学;实践研究 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文
【摘 要】小学音乐是学生音律的启蒙教育，对学生的艺术感知能力、审美素养的发展都具有重要意义。打击乐器是小学音乐教学中的重要组成部分，其具有简单易学以及便于集体合奏的特点，逐渐成了小学音乐课堂的一项重要教学内容。本文主要研究打击乐器在小学音乐课堂中的作用以及应用策略。在音乐教学中，需要我们从教材、教法、学生实际出发，认真规划，巧妙设计，利用打击乐器达到培养学生音乐素养的目的。 【关键词】打击乐器;
【摘 要】语文学科是小学阶段的基础课程，阅读教学则是学生学好语文知识的重要因素。学生通过阅读，可以开阔视野，拥有更丰富的知识储备，还能陶冶情操，促进语文素养的有效提升。因此，小学语文教师要从小学低年级阶段起重视学生的语文阅读能力培养。教师需要了解当前学生阅读学习中存在的问题，努力激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯，有效提高学生的语文阅读能力。 【关键词】小学语文;阅读能力;教学有效性 中图
【摘 要】小学道德与法治课程采取有效策略构建学力课堂，能使学生获取适应社会发展需求的学习力与核心素养，为终生学习打下坚实基础。本文结合教学案例分析，就小学教师对道德与法治课程实施学力课堂的教学策略进行了初步研究。 【关键词】学力课堂;道德与法治;小学教师策略 中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）16-0150-02 A Brief Analy