【摘 要】
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随着新课程改革的逐步深入,“预设”与“生成”两大概念也逐步融入到了各学科教学之中.与此同时,教育部所给出的数学课程标准中也明确指出:教学的预设与生成虽是封闭与开放的
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随着新课程改革的逐步深入,“预设”与“生成”两大概念也逐步融入到了各学科教学之中.与此同时,教育部所给出的数学课程标准中也明确指出:教学的预设与生成虽是封闭与开放的统一矛盾体,但其对教学的促进作用却不容忽视.对此,基于新课程改革背景,若教师能把握好课堂中的“预设”与“生成”,则必然对课程教学效益的提升有着良好的促进作用.
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