新课标下感受性阅读教学之思考

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新课标大力倡导感受性阅读教学,感受性阅读教学强调学生自己从语言中产生真实地情感冲动、情感共鸣,积淀情感,丰富自己的精神世界。创造性地运用有效的教学策略,引导学生参与阅读实践,经历阅读探究过程,从而有效地改变纯接受性的学习方式,全面提高学生的语文素养。
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摘 要:预习环节一直都是语文阅读教学的重要范畴,是落实学生自主性学习的重要策略。但在教学实践中,很多教师对预习环节的反馈以及成果利用都没有得到充分落实。因此,教师提出“基于教学流程,选择反馈契机;基于学习方式,打破课堂结构;基于学情考量下,重构教学内容;基于陌生质态,置换解读视角”,从而让预习为高效阅读奠基。   关键词:选择契机;打破结构;重构内容;置换视角   语文阅读教学必须要加强预习环
随着物联网、传感和通信技术快速发展,现代果园的在线与动态监测系统正逐步应用,果园的数字化、信息化管理正逐步形成。利用物联网开展果园精细生产和品质管理,已成为一个重
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