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科学课程标准提出:“学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。让他们自己提出问题、解决问题,比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴。”在课堂上,如何让学生成为学习的主体,教师如何转变角色,在大力提倡“学会学习”的今天,无疑成了摆在我们教师面前的一大难题。