导语
　　类比证论是一种通过将已知事物（或事例）与跟它有某些相同特点的事物（或事例）进行比较类推从而证明论点的论证方法。其中，“相同特点”是这种论证方法能够成立的前提，没有它，就无法进行类推;“比较类推”是这种论证方法的根本标志，没有这个推理过程，就达不到证明论点的目的;“已知事物”是这种论证方法的一个重要条件，它是为所要论述的主体事物服务的客体事物，没有这个条件，不能使类推的道理明显化，不易为读者接受，在某些情况下也不能达到证明论点的目的。这种论证方法通过客体事物与主体事物相同特点的比较，把客体事物的性质类推到主体事物上，由此揭示出主体事物具有与客体事物同样的性质，从而达到证明论点的目的。
　　技法探微
　　解析
　　文章以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝自省，思考妻、妾、客人赞美自己的原因，并以小悟大，将生活小事与国家大事有机地联系起来。由自己的“蔽”，以类比推理的方法婉讽“王之蔽甚”，充分显示了邹忌巧妙的讽谏艺术与娴熟的从政谋略。邹忌正是以自身的生活体悟，委婉地劝谏齐威王广开言路，改革弊政，整顿吏治，从而收到很好的效果。
　　具体来说，第一自然段中，作者并没有把人物局限于家庭琐事之中，写他不因妻、妾和客的赞美而感到自满，而是将人物形象进一步提高、升华，由自身想到国家，从中体味出国君不易听到直言的道理，于是“入朝见威王”。第二自然段是中心部分。邹忌面见威王以后，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，再用类比推理的方式讲出“王之蔽甚矣”。他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推至治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深的道理。这里，没有对威王的直接批评，而是先从自己的私事说起，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使他懂得纳谏的重要性。他以亲身经历为依据，推己及人。“王之蔽甚矣”一句，点明了进谏的主旨，犹如当头棒喝，一针见血，使其猛醒，具有强烈的表达效果。
　　仿写
　　学习需要勤奋。可想而知，一个不勤奋学习的人能成为伟人吗？也许能，但这个可能性无限接近于零。就像买彩票中五百万一样，中奖的几率是有的，但这个几率无限接近于零，而不勤奋学习就成为伟人这个几率就更小了。所以学习需要勤奋，也许勤奋之后，你还是成不了伟人，可你有了成为伟人的机会，但没有勤奋，你便连这个机会也失去了。
　　学习需要勤奋。三国时期的诸葛孔明是一位上知天文、下晓地理的谋士。他上学时，为了能够多上一会儿课，利用老师听鸡鸣来判断下课时间的习惯，定点喂鸡，让鸡吃饱不叫，延迟了下课时间，不可谓不勤奋。古人尚且如此，现在的我们更应该勤奋学习，以求超越他们。让我们勤奋学习，开创一个英才辈出的时代吧！
　　（湖北孝感市楚澴中学 刘丽秀）
　　结语
　　在写作中，使用类比论证需要注意：一是类比论证是用两个具有相同属性的事物进行比较;二是用来类比的已知事物一般是生活中比较小的事;三是类比论证的重点在说理的逻辑性和严密性。运用好类比论证，不仅可以增强论证可信度，还可以使说理浅显易懂、生动活泼。
　　技巧延伸
　　 [选段][一]
　　晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”
　　晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
　　——《晏子使楚》（刘向）
　　解析
　　在选段中，当楚王说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子郑重地回答说：“我听说这样一件事，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就是枳树，它们只是叶子的形状相似，果实的味道却不同。这样的原因是什么呢？是水土不同。现在百姓生活在齐国不偷窃，来到楚国就偷窃，莫非楚国的水土会使百姓善于偷窃吗？”这段话用“南橘北枳”证明楚国的水土使民善盗。这个类比论证是通过比较两种相似的事物，主张因为两事物相似，因此其中之一成立的现象，在另一事物身上也应该成立的推理过程。
　　 [选段][二]
　　孔子东游，见两小儿辩日，问其故。
　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
　　一儿以日初出远，而日中时近也。
　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
　　孔子不能决也。
　　两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
　　——《两小儿辩日》（列子）
　　解析
　　在這篇文章中，两个小孩辩论太阳什么时候离人近，什么时候离人远。小孩甲的观点是：早晨太阳离我们近一点。理由是：如果物体离我们近一点，那么看起来就大一点。太阳是物体，在早晨看起来大一点。结论是：早晨太阳离我们近一点。小孩乙的观点是：早晨太阳离我们远一点。理由是：发热的物体离我们远一点，我们就会感到凉快一些。太阳是发热的物体，在早晨时，我们会感到凉快一点。结论是：早晨的物体离我们远一点。两个孩子在申述理由时都用了类比法，都把自己的观点讲得很清楚，具有说服力，因此，谁也没有被对方说服，连孔子也无法判断谁是谁非。当然太阳离我们远近这个物理问题在孔子的时代是没有办法解决的，我们这里只讨论类比的论证方法。它是抓住两种事物相同或相似的特征进行类比推理，把抽象的道理具体化，启发人思考。这种论证，一定要找准类比点，找出类比事物和所要证明道理之间的共性。