【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》（2011年版）在课程的“基本理念”部分提出“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果”,并提倡“在书面检测中积极探索可以考查学
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《义务教育数学课程标准》（2011年版）在课程的“基本理念”部分提出“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果”,并提倡“在书面检测中积极探索可以考查学生学习过程的试题”.“评价建议”中关于设计试题是这样要求的：关注并且体现本标准设计思路中提出的几个核心词：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想,以及应用意识和创新意识.
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