论文部分内容阅读
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0120-02
高中信息技术是一门以实践为基础的学科，教学过程离不开机房和计算机，必须做到精心备课，对课堂教学进行有效的组织和管理，最大程度营造机房良好的教学环境，但现实的教学环境与条件存在着教学管理与评价的不少困难，需要改进与提高。下面是我在教学实践中的见解和措施。
一、高中信息技术课堂教学存在的现实困难
1.全面辅导难以兼顾。课堂内当有些学生有疑问时，往往难得及时得到解决。一个教师想要在有限的40分钟内满足对每一位学生遇到问题独立辅导，根本不可能，如果反映问题的学生较多，也很难确定到底哪些学生是真正需要帮助的。
2.学生作品管理困难。很多课堂对学生在课堂中完成的作品管理是混乱的，教学过程中教师使用比较多的是极域等多媒体教室软件，这种软件在屏幕广播上确实很实用，但是在学生作品的管理、评价上存在缺陷，很难统计学生作品的提交数量，评价时也需要教师逐个打开查看，课后的反馈更难实现，难得提高课堂效率。
3.分析缺少数据。在教学中教师很难对所有学生的课堂学习情况进行一一记录和统计分析，更没有办法跟踪过去的课堂学习记录与回顾。
二、利用ITtools软件可以有效提高课堂效率
针对以上情况，ITtools在设计时整合了课堂调查、教学帮助、师生互助、作业提交、作品互评、课堂测验等模块，还支持多种类型文件在网页中直接展示，更支持通过网页对Flash、Frontpage、VB、Access、Excel和WAVE操作题的自主命题和自动阅卷，强大的分析功能及灵活高效的课堂教学支持，可以使得教师从繁重的备课和改作业工作中解脱出来，使得有更多的时间和精力去研究教学方法，提高教学质量。此平台具有如下优势：
1.实现备课定制，让课程灵活共享。ITtools提供了30多个独立的功能页面，可以灵活地支持各种类型的教学活动。教师根据每节课的实际需求，加载相应功能并组建课堂，使得课前准备更加轻松。学生也可以在课前空余时间预览教师提供的课堂教学内容，根据教学网站上提供的资料进行课前预习。
平台中还提供了教师之间的课程共享，教师可以选择是否允许开启共享，共享的课程教师之间可以集体备课。教师可以将已经发布的课程进行打包，通过课程包的导入和导出实现课程资源的跨平台共享，提高教学资源的利用效率。
2.可以精确把握教学进度，实现师生互助。在教学过程中，如何精确掌握学生的学习程度，如何及时发现遇到问题的学生，在传统的信息技术教学过程中，教师经常通过走下讲台辅导和巡视来寻找这些学生，根据经验来判断学生的学习进度。由于课堂练习时间有限，教师在辅导中总是匆匆忙忙，收效却甚微。
利用平台，我们可以进行学情监控。在学习过程中，有一部分学生远远走在前列，他们能很快地掌握并完成教师布置的教学任务。通过学情监控和学生作品提交的页面信息，教师就可以很精确地掌握学生的学习进度，配合座位表定位显示功能可以快速定位在学习上遇到困难的学生，从而采取有效方法发动周围优秀学生去主动为之提供帮助，从而实现合作学习目的。
平台还提供了强大的互助系统，采用了AJAX技术，动态显示需要帮助的学生信息，例如，当学生在学习过程中遇到了困难，可以点击按钮“申请帮助”，在15秒内，同班的所有同学页面上将显示该条“帮助信息”。教师和学生都可以根据“帮助信息”及时帮助遇到困难的学生，这种充分利用有余力的学生去主动帮助他们，也大大提高了课堂教学的效率和效果。而且此平台可以自动将学生之间的互助信息记录，如果加上适当的鼓励机制，就能真正实现活跃、互助兴趣地完成学习。
3.有效管理学生作品，多元评价成果。ITtools提供了学生作品的分类上传管理的功能，教师可以根据作品的性质和教学的需求，开启适当的评价方式。学生在提交作品后，在学生互评界面中进行浏览、互评。通过浏览和评价，比较自己的不足，从而及时纠正自己的错误。另外，通过学生互相评价的这种方式，能更好的激发学生的学习激情。有了平台的支持，使尊重学生的学习成果不再是一句空话。课堂教学结束后，学生提交的作品将继续保存在教学辅助平台中，为教学的延续性提供了技术支持。
4.自由组卷，实时考评和统计。ITtools提供了灵活高效的测验编辑功能，题型上支持判断、单选、多选和填空题。并通过WebEdit插件实现图文混排的出题方式。同时也为教师提供了强大的測试控制功能，可以控制开始时间、结束时间。平台可以对学生的选择题、填空题做到自动批改，大大节省了改卷时间，教师还可以对学生的成绩进行即时分析，使得课堂中的教学测验真正成为一种方便有效的教学检验手段。
5.记录保留档案，让复习具有数据支持。ITtools将教师和学生的活动进行完整的记录，并提供强大的查询和展示功能，学生通过平台就可以对自己以前所有的课堂学习纪录进行回顾，及时发现自己的不足之处，及时巩固自己学过的知识。辅助平台将对所有的课堂记录进行整理、排序，这方便了教师对所有学生学习情况的统计分析。为今后教学任务的设计和复习提供了强有力的数据支持。能使教师在教学过程中及时发现自己的不足，及时根据学生的学习情况来调整自己的教学进度，使得教学更有针对性。
6.免费开放平台，群策群力不断优化。ITtools信息技术教学辅助平台是一个开放的平台，平台的开发者陈斌，本着共建共享的理念希望更多信息技术教师参与到平台的使用与优化中。目前平台经过多位老师的合作已升级至3.4版。让众多插件的加入实现更多的功能模块，使得平台越来越好用。而且很多教师在教学竞赛中显现了平台的功能强大及良好的教学效果。
总之，使用ITtools平台，不仅是信息技术学科课堂教学的良好手段，也可以成为其他学科在网络环境下教学的全新模式。相信随着信息技术发展的日新月异，通过不断的改进，ITtools必能成为你课堂教学的又一利器，实现真正的合作、互助、互动的卓越新课堂，对全面提高课堂教学质量可以达到事半功倍的效果。
高中信息技术是一门以实践为基础的学科，教学过程离不开机房和计算机，必须做到精心备课，对课堂教学进行有效的组织和管理，最大程度营造机房良好的教学环境，但现实的教学环境与条件存在着教学管理与评价的不少困难，需要改进与提高。下面是我在教学实践中的见解和措施。
一、高中信息技术课堂教学存在的现实困难
1.全面辅导难以兼顾。课堂内当有些学生有疑问时，往往难得及时得到解决。一个教师想要在有限的40分钟内满足对每一位学生遇到问题独立辅导，根本不可能，如果反映问题的学生较多，也很难确定到底哪些学生是真正需要帮助的。
2.学生作品管理困难。很多课堂对学生在课堂中完成的作品管理是混乱的，教学过程中教师使用比较多的是极域等多媒体教室软件，这种软件在屏幕广播上确实很实用，但是在学生作品的管理、评价上存在缺陷，很难统计学生作品的提交数量，评价时也需要教师逐个打开查看，课后的反馈更难实现，难得提高课堂效率。
3.分析缺少数据。在教学中教师很难对所有学生的课堂学习情况进行一一记录和统计分析，更没有办法跟踪过去的课堂学习记录与回顾。
二、利用ITtools软件可以有效提高课堂效率
针对以上情况，ITtools在设计时整合了课堂调查、教学帮助、师生互助、作业提交、作品互评、课堂测验等模块，还支持多种类型文件在网页中直接展示，更支持通过网页对Flash、Frontpage、VB、Access、Excel和WAVE操作题的自主命题和自动阅卷，强大的分析功能及灵活高效的课堂教学支持，可以使得教师从繁重的备课和改作业工作中解脱出来，使得有更多的时间和精力去研究教学方法，提高教学质量。此平台具有如下优势：
1.实现备课定制，让课程灵活共享。ITtools提供了30多个独立的功能页面，可以灵活地支持各种类型的教学活动。教师根据每节课的实际需求，加载相应功能并组建课堂，使得课前准备更加轻松。学生也可以在课前空余时间预览教师提供的课堂教学内容，根据教学网站上提供的资料进行课前预习。
平台中还提供了教师之间的课程共享，教师可以选择是否允许开启共享，共享的课程教师之间可以集体备课。教师可以将已经发布的课程进行打包，通过课程包的导入和导出实现课程资源的跨平台共享，提高教学资源的利用效率。
2.可以精确把握教学进度，实现师生互助。在教学过程中，如何精确掌握学生的学习程度，如何及时发现遇到问题的学生，在传统的信息技术教学过程中，教师经常通过走下讲台辅导和巡视来寻找这些学生，根据经验来判断学生的学习进度。由于课堂练习时间有限，教师在辅导中总是匆匆忙忙，收效却甚微。
利用平台，我们可以进行学情监控。在学习过程中，有一部分学生远远走在前列，他们能很快地掌握并完成教师布置的教学任务。通过学情监控和学生作品提交的页面信息，教师就可以很精确地掌握学生的学习进度，配合座位表定位显示功能可以快速定位在学习上遇到困难的学生，从而采取有效方法发动周围优秀学生去主动为之提供帮助，从而实现合作学习目的。
平台还提供了强大的互助系统，采用了AJAX技术，动态显示需要帮助的学生信息，例如，当学生在学习过程中遇到了困难，可以点击按钮“申请帮助”，在15秒内，同班的所有同学页面上将显示该条“帮助信息”。教师和学生都可以根据“帮助信息”及时帮助遇到困难的学生，这种充分利用有余力的学生去主动帮助他们，也大大提高了课堂教学的效率和效果。而且此平台可以自动将学生之间的互助信息记录，如果加上适当的鼓励机制，就能真正实现活跃、互助兴趣地完成学习。
3.有效管理学生作品，多元评价成果。ITtools提供了学生作品的分类上传管理的功能，教师可以根据作品的性质和教学的需求，开启适当的评价方式。学生在提交作品后，在学生互评界面中进行浏览、互评。通过浏览和评价，比较自己的不足，从而及时纠正自己的错误。另外，通过学生互相评价的这种方式，能更好的激发学生的学习激情。有了平台的支持，使尊重学生的学习成果不再是一句空话。课堂教学结束后，学生提交的作品将继续保存在教学辅助平台中，为教学的延续性提供了技术支持。
4.自由组卷，实时考评和统计。ITtools提供了灵活高效的测验编辑功能，题型上支持判断、单选、多选和填空题。并通过WebEdit插件实现图文混排的出题方式。同时也为教师提供了强大的測试控制功能，可以控制开始时间、结束时间。平台可以对学生的选择题、填空题做到自动批改，大大节省了改卷时间，教师还可以对学生的成绩进行即时分析，使得课堂中的教学测验真正成为一种方便有效的教学检验手段。
5.记录保留档案，让复习具有数据支持。ITtools将教师和学生的活动进行完整的记录，并提供强大的查询和展示功能，学生通过平台就可以对自己以前所有的课堂学习纪录进行回顾，及时发现自己的不足之处，及时巩固自己学过的知识。辅助平台将对所有的课堂记录进行整理、排序，这方便了教师对所有学生学习情况的统计分析。为今后教学任务的设计和复习提供了强有力的数据支持。能使教师在教学过程中及时发现自己的不足，及时根据学生的学习情况来调整自己的教学进度，使得教学更有针对性。
6.免费开放平台，群策群力不断优化。ITtools信息技术教学辅助平台是一个开放的平台，平台的开发者陈斌，本着共建共享的理念希望更多信息技术教师参与到平台的使用与优化中。目前平台经过多位老师的合作已升级至3.4版。让众多插件的加入实现更多的功能模块，使得平台越来越好用。而且很多教师在教学竞赛中显现了平台的功能强大及良好的教学效果。
总之，使用ITtools平台，不仅是信息技术学科课堂教学的良好手段，也可以成为其他学科在网络环境下教学的全新模式。相信随着信息技术发展的日新月异，通过不断的改进，ITtools必能成为你课堂教学的又一利器，实现真正的合作、互助、互动的卓越新课堂，对全面提高课堂教学质量可以达到事半功倍的效果。