【摘 要】
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“激情导入,学文明理,辨析导行,总结提升”是传统道德与法治教学的基本做法,笔者依此设计执教的《这些事我来做》一课得到众多同行的肯定.但在家访的时候,一位家长告诉笔者孩
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“激情导入,学文明理,辨析导行,总结提升”是传统道德与法治教学的基本做法,笔者依此设计执教的《这些事我来做》一课得到众多同行的肯定.但在家访的时候,一位家长告诉笔者孩子在家什么事都不干,哪怕家长忙得焦头烂额,就是一双袜子也要扔在水桶里等家长洗.但笔者记得这位同学在上《这些事我来做》时,对“自己的事情自己做”讲得可是头头是道——知行脱节,“成功”的道德与法治课成了“无效”的课.
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