第一届世界智力运动会在中国召开，这似乎又具有了某种象征意义，我看来也许是一种创举，也许更暴露了我们“体育”理论研究的缺失。
　　有人说，智力运动会是竞技体育的全新涵义，智力运动使“体育”的涵义变得更加丰富和完整。我说，几项棋牌游戏竞赛，就使体育的内涵有了质的变化？我觉得这种解释似乎就是一种概念游戏，远远达不到业内人士的共识。就像有的朋友说的那样，这又涉及到了体育的概念问题。是的，看似枯燥的问题，其实包含着体育哲学的基本原理。
　　体力竞赛加上智力竞赛就完善了体育概念了吗？显然不是，我们如何看待体育问题，如何界定体育概念，不是可有可无的事，要不然，在学校重新刮起棋牌体育之风，也不是没有可能。有了竞赛就必然与体育联系在一起，所以，最早国内的运动会就有穿着运动服下象棋、围棋的传统，看看过去的老照片就知道了。智力竞赛就是智力竞赛，为什么偏要与“运动”联姻？“运动”这个掮客难道就是传说中“体育”的核心骨架？
　　我们至今搞不懂什么是运动，什么是竞赛，什么是锻炼，什么是劳动，什么是教育，只是凭着想象而将他们罗列和归纳，假如体育中包含有智力竞赛的内容，学校体育中为什么不能让学生选修桥牌、围棋、象棋、麻将？甚至电子游戏？这是国家承认的体育。我们解释不通，但是我们总觉得智力游戏好象与我们的工作有一定的差距，体育教师会从感情上排斥智力游戏之类的东西，我们更青睐体力游戏和身体活动之类的内容，但是，我们也坚决反对把体育与简单的跑步打球联系起来，我们体育教师有硕士、博士出身，难道十几年的寒窗苦读就只会教学生跑步？这不是弱智是什么？
　　但愿这个智力运动会不会影响到我国学校体育的走向，不会加快奥林匹克数学竞赛纳入“体育”范畴的步伐，更不会衍生出“智力体育”之类的怪胎。
　　（王苏杭教授新乡医学院体育教学部）
　　
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