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启发式的失落不利于学生智力的开发和创新精神实践能力的提高。也不利于社会创新体系的建立和人才强国战略的实施。现代教学呼唤启发式精神回归。启发式当归于中共中央的启发式主张和毛泽东启发式思想，也应该归于其直接的载体——启发方法。
现代教学呼唤启发式精神的回归
【摘 要】
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启发式的失落不利于学生智力的开发和创新精神实践能力的提高。也不利于社会创新体系的建立和人才强国战略的实施。现代教学呼唤启发式精神回归。启发式当归于中共中央的启发
【机 构】
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湖南城市学院教育心理教研室
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2004年3期
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