【摘 要】
：
在高校中,学生普遍不重视二外课程,缺乏学习的动机和兴趣,法语教学也不例外。针对这种情况,本文简要分析了学生学习法语二外缺乏兴趣的原因,提出了教师可以营造活跃的课堂教
论文部分内容阅读
在高校中,学生普遍不重视二外课程,缺乏学习的动机和兴趣,法语教学也不例外。针对这种情况,本文简要分析了学生学习法语二外缺乏兴趣的原因,提出了教师可以营造活跃的课堂教学气氛,建立和学生的QQ在线联系,帮助学生提高学习法语的兴趣。
In colleges and universities, students generally do not attach importance to two courses, the lack of motivation and interest in learning French teaching is no exception. In view of this situation, this article briefly analyzes the reasons why students lack interest in learning French, and proposes that teachers can create an active classroom teaching atmosphere and establish online contacts with students to help students to improve their interest in learning French.
其他文献
高考英语题型中,书面表达这个大题是针对性地考查语言输出的,对于语言的综合运用能力要求较高。写作能力的提高不是一蹴而就的,但高考书面表达这个题型的针对性复习对提高得
如何让学生在习作的天地里自由徜徉,感受作文的快乐呢？我想,提高作文评语的艺术性,给评语一点＂美＂,就是一条重要的途径。一、多加赏识,激发学生的写作热情多元智力理论告诉我们：
本文在关联理论的视角下结合具体实例,从原文明示度的调整,最佳关联的寻找和关联翻译策略的选择这三个方面,分析有意误译中的译者主体性。有意误译正是译者在最佳关联的指引
本文主要结合训释词义的方法和原则对“长”字进行了简单剖析,根据大量的古文献中的例句,通过声训、义训等方法训释“长”字的意义,使抽象难懂的训诂方式简易化。
In this p
力度空前、理念新颖的数学课程改革,有力地促进了教师角色的转换,改变了教师的教学教研观念和方式,更改变了学生的学习方式和精神风貌。作为新课程推行的主体,教师要想迅速成
建构主义教育理论认为,知识是由学习者主动构建的,而不是被动地由外部注入的。这种积极的建构发生在与他人交往的环境中,是社会互动的结果。借鉴这种理论和主体性教育理论分
职业教育为社会培养合格的生产一线的中等专业技术人才。在这个培养过程中,职业学校的班主任工作任重而道远,既是素质教育的实施者,又是思想教育的跟踪者。
Vocational educ
小学数学复习课就是把平时相对独立的知识,特别是带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等办法串联起来形成知识网络,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。
阅读和作文是中小学语文教学的重要环节,本身又是密不可分的,结合讲读课文学习作文是我们一向提倡的。那么,＂怎样结合课文内容练笔＂,也不失为训练学生写作能力的一条捷径。
在语文教学中运用多媒体技术可以有效地促进学生和教师的互动,提升教学质量,不仅能改变以往传统的教学模式,而且能促进学生理性思维和感性思维的相互结合。本文对如何利用多