“国无防不立”,每一位士兵都是构成社会主义现代化国防的基石,他们为祖国和人民奉献了宝贵的年华。因此,士兵退役后的安置工作,一直是党和政府的一项重要工作。随着改革开放的深入推进和经济社会的发展,退役士兵安置面临着新的形势和新的要求,传统安置办法需要与时俱进、创新完善。广东省委省政府以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,贯彻落实科学发展观以及构建社会主义和谐社会的重大战略思想,做出了一项重要的决定:“从2006年冬季开始,对全省城乡退役士兵免费安排两年以上的职业技能培训。”
　　退役士兵培训工作是技工教育在新的历史时期遇到的全新课题。如何响应省委、省政府的号召,把培训工作搞好?本文就这一问题浅抒己见。
　　一、退役士兵培训工作是顺应时代发展的潮流
　　1.退役士兵培训工作得到了各方面的支持
　　广东省委、省政府在全国率先开展的退役士兵培训工作,是基于我省当前的社会环境和经济形势的务实做法,体现了省委、省政府以人为本、务实为民,把解决人民群众最关心、最直接、最现实的困难放在首位的执政理念。
　　广东省是我国第一经济大省,2006年的经济总量达25968亿元,财税总收入突破5000亿元,分别占全国的1/8和1/7。近几年来,广东省职业技能教育蓬勃发展,办学水平不断提高。安排退役士兵培训的技工学校,得到了各级党委和政府以及有关方面给予的全面、大力支持。这不仅体现了省委、省政府对退役士兵的关怀,对退役士兵培训工作的重视,也体现了社会的关心与重视,使培训工作在人力、物力、财力三方面得到了充分保障,使培训工作的开展有了良好的先决条件。
　　2.退役士兵培训工作能满足社会的需求
　　随着我国社会主义现代化建设步伐的加快,“科学发展观”的提出,科技在经济发展中的作用越来越重要。随之而来的是社会对技工的需求量越来越大,要求越来越高。广东省作为我国经济发展的领头羊,这一现象更为突出。近两年来,技校毕业生就业率高达97%到98%,从侧面反映了这一用人趋势。而退役士兵在部队这所大学校里经过了几年的锻炼,在思想、作风等方面已经具备了优秀的素质,再通过两年以上的职业技能培训,使他们成为思想、技能双过硬的优秀人才是完全有可能的,这些人必将成为各公司、企业青睐的对象。所以,安排对退役士兵进行职业技能培训,不仅能使他们实现充分、稳定就业,有更大的发展空间,而且还将为广东省经济社会的发展注入新的活力。同时,这又是一项加强双拥工作,利国利军利民的德政工程和民心工程。
　　二、抓好退役士兵培训工作中的关键环节
　　1.学校要为退役士兵学员营造良好的学习环境
　　马克思说:“人创造环境,环境也创造了人。”优质的教育,必须花费心力,注意环境教育是一种潜在的课程。有目的、有计划地建设校园环境,努力营造和谐的育人氛围,是学校的不懈追求。
　　安排培训工作的技工学校要把党和政府的关怀落到实处,为学员们营造良好的学习环境。这是退役士兵乐于当一名学生,迅速融入到学校生活,实现转变的前提条件。以我们学校为例,为做到这一点,校长提出了“五好”目标:改善住宿环境,让学员住得好;完善食堂设施,让学员吃得好;加强教育管理,对学员教得好;配齐教学设施,让学员学得好;加强学员管理,对学员管得好。此外,要求相关负责人不折不扣地落实到位。
　　2.退役士兵学员要发挥主观能动性,演好“学生”的角色
　　从军营到校园,不仅仅环境硬件发生改变,更主要的是生活软件发生了变化。部队的管理更严格,要求更具体,相比之下学校的管理不那么刚性,侧重对人潜移默化的塑造。学员既要与学校其他的普通同学相处,还要在再次求学的路上摸索自己的学习方法,并掌握一技之长。这都需要学员们拿出志气和智慧去克服各种困难,适应全新的校园生活。
　　副省长雷于蓝代表省委省政府在我校技能培训开学仪式上对退役士兵学员提出了三个希望:要努力树立坚定的信念,要尽快实现从军人到学员的转变,要保持军队的优良传统和作风。这三点就是要求学员尽快适应环境的转变,由“最可爱的人”成为“最有用的人”。
　　3.教师要在教学管理中帮助学员发掘和实现自己的价值
　　(1)教师要用自己的才智和慧眼去发现每个学员的优点,把他们培养成“最有用的人”。部队的特殊环境要求士兵“一切行动听指挥”,保持高度的一致性,但作为学生则大可不必,因为人的爱好、智力、气质等存在客观差异。美国著名心理学家加德纳曾提出了著名的多元智慧理论,他认为:智慧是多元的,不要说哪个人聪明,要谈哪个人在哪个方面聪明。单从考试衡量一个学生是极为片面的,如果从不同角度评价,每一个人就有可能拿第一。作为培训教师,就要通过观察和沟通等方法,了解每一个人的特点,发现他们的长处,因人而异,因材施教,正确引导学生在学习中挖掘他们的潜能。虽然不能让所有学生都达到“一专多能”,但也要让每个人做到“一专”,成为某一方面的佼佼者。
　　最典型的例子莫过于前任美国总统小布什了,他从小学习并不优秀,靠老布什的关系进了大学,仍是“一无是处”,唯一擅长的就是交朋友,但他在大学里结交的一千多个朋友的帮助,成为了他当选为总统并得以连任的重要条件之一。他回母校演讲时说:“(老师)要善待学习好的学生,因为他们以后会成为你们的同事;更要善待学习一般的学生,因为他们以后会成为老板,向学校捐款;尤其要善待学习差的学生,因为他们以后会成为总统”,很幽默地说明了每个人都有自己的价值。但学员的“才”在哪里,怎样成 “材”,这就要教师来发掘。
　　(2)教师要善于强化学员的内在素质,将精华部分挖掘出来。虽然学员们脱掉了军装,但是部队“特别能团结、特别守纪律、特别能吃苦、特别能战斗”的精神还留在他们的身上。而这些素质在许多岗位上都被看重,但普通员工往往又不具备,如劳动强度大、精度要求高的钳工等工作。学员的这些优良素质,除了学校在设计课程时要考虑外,教师在具体的教学中更要注意到,结合本专业、本教材的特点,有针对性地对学员的这些特点进行发掘和强化,让学员在学习和今后的工作中都保持军人特有的高昂品质和气势,以及敢于战胜一切困难的大无畏精神。外有高超的技,内有军人的魂,这样内外兼优的学员毕业后怎能不成为各公司、企业争抢的员工,成为和谐社会的建设者?
　　三、退役士兵培训工作中应注意的几个问题
　　1.教师要先实现自我转变
　　教师从前面对的是初中毕业升入技校、从学生“变来”的学生;而退役士兵学员存在年龄偏大、文化基础和知识水平参差不齐、社会阅历各有不同等特点,这就要求教师要从心理上先适应过来,改变以往的教学思路,改善自己的教学方式和方法,多与学员沟通、总结,尽快找到适合学员的教学模式,让他们尽快找到学习的门路,早点“登堂入室”。
　　2.沟通,是实现管理的好方法
　　(1)个别谈心。通过教育者与受教育者个别交流,达到“一把钥匙开一把锁”的教育效果。因为有的学员内心有不愿随意向人公开“隐密”,只愿找自己知心的人倾吐,希望得到帮助;有的学员有了错误,思想却转不过弯来,在公开场合批评无益于帮助其进步,需要个别开导;有的学员各方面都很好,教育者希望其再接再厉,争取更大的进步,通过个别交谈予以鼓励。个别谈心重在“情”,重在“亲”,重在“理”,是促膝交谈,而不是板着面孔训人。一旦沟通成功,可以达到事半功倍的效果。
　　(2)家访。教师在家访中除了传达政策,把党和政府的温暖送到学员及家长的心坎上外,还要围绕教育培训的问题与家长进行沟通。把家访看成是学校与家庭沟通教育思想的机会,把家访看成是课堂的延伸。教师以关心爱护学员、鼓励学员积极向上为出发点,真实反映学员在校的表现,与家长友好交换意见,使家长逐渐认同学校的育人理念,采用一致的教育步调,共同促使学员身心健康。
　　同时,对学员家庭基本情况及其在家表现,学员家庭的主要经济来源及生活状况,学员的性格、爱好、求学经历、能力特长、交友范围、生活习惯以及家长对学员就业的期望等情况,都要进行细致入微的了解,这样才能更好地达到对学员个性准确的把握。
　　另外,作为培训工作的反馈,在家访中要请学生及家长向学校提出对学校教学和管理工作的意见和建议。一方面可以及时调整和纠正培训工作的不当之处,另一方面也为学校有针对性、目的性地开展以人为本的教学管理工作提供科学依据,为进一步开展退役士兵培训工作取得详细的第一手资料。
　　3.要正确看待和处理学员所犯“错误”
　　即使教师做了大量的工作,但由于学员的特殊之处,尤其是不少学员有短期工作的经历,有的已经结婚,出现问题是难免的。作为退役士兵培训工作的探索阶段,这很正常。但如何解决就需要我们在加强和学员的交流了解之外,运用我们的智慧和爱心了。
　　上个世纪30年代,育才小学校长、伟大的教育家陶行知在校园里看到一个学生用泥块砸自己班上的男同学,制止了他,但并没有声色俱厉地训斥,也没有一板一眼地讲大道理,而是奖给该生几颗糖,分别奖励他尊重校长、知错就改和为女生打抱不平而敢于同干“坏事”的男生做斗争的勇气。该生感动极了,流着眼泪说:“陶——陶校长,你—— 打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀!”陶校长的做法值得我们借鉴。
　　诸如此类的例子还很多,由于退役士兵学员比普通学生年龄偏大,思想较复杂,很可能做出一些与普通技校学生身份不一致的“傻”事或“错”事,我们不可简单地批评或粗暴地纠正,而要仔细地去分析事情的缘由,亦师亦友地去引导他们,化不利因素为有利因素。
　　(作者单位:广东省中山市技师学院)