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提出基于化学学科观念统摄化学知识的教学设计思路,并以沪教版"认识化学变化"单元复习课教学为例,通过化学学科观念来统摄和梳理相关知识与思维。利用复习课的诊断——补漏——整合——提升的功能,促进学生在完成知识与技能学习的同时提升科学素养。
化学学科观念统摄化学知识的教学设计——以“认识化学变化”单元复习教学为例
【摘 要】
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提出基于化学学科观念统摄化学知识的教学设计思路,并以沪教版"认识化学变化"单元复习课教学为例,通过化学学科观念来统摄和梳理相关知识与思维。利用复习课的诊断——补漏—
【机 构】
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福建省长汀县第二中学,福建省漳平第三中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年02期
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