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中学语文教学目前正面临着一阵阵剧痛。一方面教师身心俱疲，拼命备课、讲课、批改作业，甚至超负荷地增加语文练习及测试；另一方面学生则对支离破碎的语文解读、语文习题练习厌倦无奈，毫无兴趣。语文成绩表面分数提高，学生的语文素养实则持续下降，不堪正视。究其原因，除了高考语文命题的指挥棒沉重地压得语文教学变形外，变形的语文教学的方法也与学生学习语文的兴趣形成了恶性循环。