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一、设计理念：
在贯彻“健身育人”“健康第一”的指导思想的指导下，强调以学生发展为本的教育理念，创造一种适应学生发展的教育，为学生提供自我发展、自我学习、自我完善的途径和新的教学模式，为学生开展了拓展型课程学习，希望通过多元、开放、互动、受教育者能够选择教育环境创设，改变单一的接受型学习方法，倡导由学生自主学习内容，独立自主与合作交流相结合的学习方式，发挥学生在学习过程中的主动性、创造性和个性特长，促进学生卓越发展，使每位学生都能体验成功。
二、教材分析：
本课教材内容为篮球（复习原地高低运球，学习直线运球）和游戏，为水平二四年级教材，球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。小学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。小学阶段重点是学习各种基本动作，尤其是水平二教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据四年级学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。小学的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球在篮球场地中进行运球接力跑，进一步增加接力跑的趣味性。同时也可让学生体验在快速紧张的前提下的运球能力。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。
三、学情分析：
本次课的授课班级为农村四年级的学生，体育的运动技能较差，同时男女生的差异也较大，但所有这一年龄段学生都有个共性，就是对上体育课都很感兴趣，注意力又特别容易分散，根据这一特点，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教法、学法
根据教学内容的分析与学生的情况特点，教学上我采用讲解、示范法，学生模仿练习法，因为该阶段学生直观性强，感性认知多，用直观模仿更容易掌握动作技术;同时该阶段学生思维能力已处于发展阶段，故我采用启发式提问的教学方法，激发学生的内在求知欲;教学过程中我还采用表扬鼓励、竞赛法、纠错法等方法，保持并提高学生的学习兴趣。
五、教学重点、难点：
教学重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。
教学难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。
六、教学目标：
1、认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地高低运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
2、技能目标：通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地高低运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作的集体主义精神，提高交往能力，发展学生个性和心理素質。
七、教学过程：
一、准备部分：
1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、教师检查人数。
4、宣布本课内容和任务。
5、检查服装，安排见习生。
6、按秩序每人领一球。
7、提出安全要求
准备活动：
绕篮球场持球慢跑2圈（双手将球持于头顶，模仿舞龙动作）。球操：充分活动全身关节以及韧带拉伸。
二、基本部分：
一、篮球：
1、球性练习
2、复习原地运球（高低运球）
3、学习直线运球（讲解示范时以中线作为直线运球的线路，学生练习时，男女生分别在2条边线上练习，教师在学生练习是巡回指导，及时纠正错误，并挑选优秀的学生进行展示用来激励其余同学，达到一个互相对比进步的效果）
教学重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。
教学难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。注：在学生练习前教师强调，人在线上跑，球在线边运。
a）在走动中直线运球
b）在慢跑中直线运球
c）在快跑中直线运球
二、游戏1：运球钻隧道
方法：前后两排同学面对面高举球，排尾的同学依次从后面拍球穿过，接队伍后面高举球，看那队先到，获胜。
游戏2：开火车游戏
方法：每五个同学一组，前后站立，后面的同学先伸出左手搭在前面同学肩上，用右手在右前侧方同时运球前进，看哪组同学配合默契，又能将球顺利的运到目的地。先运到的小组获胜。
注：游戏的目的是为了培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作的集体主义精神，提高交往能力，发展学生个性和心理素质，并让学生在一种愉悦的环境中放松身心，减少疲惫感，提高运动兴趣。
三、结束部分：
一、放松运动练习。
二、课后小结，教师对于本次练习的评价。
三、布置课后练习作业，师生再见。
四、收回器材。
（浙江省丽水市青田县平演实验小学）
在贯彻“健身育人”“健康第一”的指导思想的指导下，强调以学生发展为本的教育理念，创造一种适应学生发展的教育，为学生提供自我发展、自我学习、自我完善的途径和新的教学模式，为学生开展了拓展型课程学习，希望通过多元、开放、互动、受教育者能够选择教育环境创设，改变单一的接受型学习方法，倡导由学生自主学习内容，独立自主与合作交流相结合的学习方式，发挥学生在学习过程中的主动性、创造性和个性特长，促进学生卓越发展，使每位学生都能体验成功。
二、教材分析：
本课教材内容为篮球（复习原地高低运球，学习直线运球）和游戏，为水平二四年级教材，球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。小学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。小学阶段重点是学习各种基本动作，尤其是水平二教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据四年级学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。小学的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球在篮球场地中进行运球接力跑，进一步增加接力跑的趣味性。同时也可让学生体验在快速紧张的前提下的运球能力。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。
三、学情分析：
本次课的授课班级为农村四年级的学生，体育的运动技能较差，同时男女生的差异也较大，但所有这一年龄段学生都有个共性，就是对上体育课都很感兴趣，注意力又特别容易分散，根据这一特点，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教法、学法
根据教学内容的分析与学生的情况特点，教学上我采用讲解、示范法，学生模仿练习法，因为该阶段学生直观性强，感性认知多，用直观模仿更容易掌握动作技术;同时该阶段学生思维能力已处于发展阶段，故我采用启发式提问的教学方法，激发学生的内在求知欲;教学过程中我还采用表扬鼓励、竞赛法、纠错法等方法，保持并提高学生的学习兴趣。
五、教学重点、难点：
教学重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。
教学难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。
六、教学目标：
1、认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地高低运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
2、技能目标：通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地高低运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作的集体主义精神，提高交往能力，发展学生个性和心理素質。
七、教学过程：
一、准备部分：
1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、教师检查人数。
4、宣布本课内容和任务。
5、检查服装，安排见习生。
6、按秩序每人领一球。
7、提出安全要求
准备活动：
绕篮球场持球慢跑2圈（双手将球持于头顶，模仿舞龙动作）。球操：充分活动全身关节以及韧带拉伸。
二、基本部分：
一、篮球：
1、球性练习
2、复习原地运球（高低运球）
3、学习直线运球（讲解示范时以中线作为直线运球的线路，学生练习时，男女生分别在2条边线上练习，教师在学生练习是巡回指导，及时纠正错误，并挑选优秀的学生进行展示用来激励其余同学，达到一个互相对比进步的效果）
教学重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。
教学难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。注：在学生练习前教师强调，人在线上跑，球在线边运。
a）在走动中直线运球
b）在慢跑中直线运球
c）在快跑中直线运球
二、游戏1：运球钻隧道
方法：前后两排同学面对面高举球，排尾的同学依次从后面拍球穿过，接队伍后面高举球，看那队先到，获胜。
游戏2：开火车游戏
方法：每五个同学一组，前后站立，后面的同学先伸出左手搭在前面同学肩上，用右手在右前侧方同时运球前进，看哪组同学配合默契，又能将球顺利的运到目的地。先运到的小组获胜。
注：游戏的目的是为了培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作的集体主义精神，提高交往能力，发展学生个性和心理素质，并让学生在一种愉悦的环境中放松身心，减少疲惫感，提高运动兴趣。
三、结束部分：
一、放松运动练习。
二、课后小结，教师对于本次练习的评价。
三、布置课后练习作业，师生再见。
四、收回器材。
（浙江省丽水市青田县平演实验小学）