【摘 要】
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在融合教育的背景下,有身心障碍学生的家庭开展亲师合作与家庭支援,对学生的平等机会、独立生活、社会参与和经济独立等方面的提升和发展至关重要.文章在分析身心障碍学生对
【机 构】
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宁波市特殊教育中心学校 浙江宁波 315032
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在融合教育的背景下,有身心障碍学生的家庭开展亲师合作与家庭支援,对学生的平等机会、独立生活、社会参与和经济独立等方面的提升和发展至关重要.文章在分析身心障碍学生对整个家庭系统产生系统影响的基础上,从沟通、专业能力、尊重、信任、投入、平等和倡导等七大原则入手,提出教师与家庭建立有效合作关系的建议与策略.
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