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【中图分类号】G633.3
作文历来是语文考试的半壁江山。近年来的高考作文无论是话题作文还是材料作文，都最大限度的给学生以展示才情，锤炼思想，评判社会、他人、自己的自由平后，这一点已得到广大考生和语文教育界的认可与肯定。了解高考作文的特点，掌握其写作技法，高效备考应是一个实际而又重要的问题，下面就本人多年执教高三语文，指导学生备战高考作文的一些尝试做一些简单介绍。
一、范文引路，找准效仿的目标
作文教学，尤其是高三的作文教学，面临着时间紧、任务重的实际困难。如何有效的进行作文教学确是很重要的问题。在近年的高三教学中，每年高考一结束，我就及时的了解并收集当年全国卷和各地自主命题卷的满分作文及优秀作文进行分析整理，分类、筛选。然后适时的通过宣读，推荐，出版报等形式与学生共同欣赏，评析，借鉴，以采它山之石以形成攻玉之能，这样做使学生学有榜样，效有范例，增强了备考的针对性和实效性。
二、技法指导，掌握写作的要领
在欣赏评析一定数量满分作文和优秀作文的同时，我还根据结合这些范文对学生进行技法指导，具体做好以下几方面的指导：
（一）审题与拟题指导：要提醒考生看清题意，包括卷面上的所有文字提示。审题时，要特别注意有无明确要求联系自身和社会实际，题目是否要自拟，文体有无限制。标题是文章的眼睛，也是阅卷教师与你的习作接触的第一个因子，会对你文章产生重要的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说：“题好一半文"，可见题目的重要性。
考场作文的拟题原则为：确切、精练、生动、新颖、有意蕴。教给学生常用的拟题方法，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等。
（二）提醒学生文体不限不代表没有文体，用什么文体写作，就要符合该文体的要求，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，“允许”编写故事，不等于提倡“编写故事”，滥编、胡编，绝对不会得高分。严禁照搬照抄别人的范文。
（三）关于写作内容：不要单纯发牢骚，不要写中学早恋等敏感话题。记叙文最好要有细节描写，推己及人，以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无情而“抒情”，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。告诉学生不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也尽量不要写。花上几分钟，想别人想不到的内容去写。
（四）开头和结尾：应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。
（五）应试作文宜说大白话。所谓大白话，就是朴实大方，干净利索。严禁文白夹杂；严禁使用别人看不懂的方言；严禁使用别人看不懂的词汇。
三、拓展阅读，积累写作的素材
学生的作文最大的问题是缺乏对社会生活的触及力，这又源于两方面的原因，一是学生直接接触感悟社会生活的面较狭窄，另一方面是读书少的可怜，积累的素材有限。因此，写作时除了瞎编乱造外别无他法。俗话说，巧妇难为无米之炊，在高三时指导学生有意识有针对性的进行课内外阅读和素材的收集。进入高三我所带的班级就订阅了《杂文报》《读者》《语文报》《少年文摘报》等报刊，供学生阅读，另外又积极筹措经费购买了《时文选粹》《名家散文作品集》等三十多种书籍充实班级图书角，既在读物的数量上予以保障，又每周用一课时专门用于学生的阅读。此外，进入高三的学生随笔每周教者确定一至两个话题要求学生从名人名言，典型事例，拟写题目三方面注意训练，充实学生的素材库。
考前作文备考除了要求学生磨合、锤炼积累语言材料，还要有意识的盘活学生的手头的写作素材。盘活素材要立足挖掘课本这一重要的素材“宝库”。现行的语文必修课本、选修课本及其读本素材我分“抒情篇”“哲理篇”“事例篇”做了深度挖掘，合理编排。同时引导学生积累课内外名言精句，关心时政，关注社会热点，熟悉并熟记那些最能叩击时代脉搏的年度感动中国人物事迹及颁奖词，以解决考生作文无“米”之炊之问题。
四、熟悉标准，明确备考的要诀
考场作文不同于平时的练笔，它有其自身的特点及要求，阅读评分标准及细化的阅卷补充说明是备考的指南，我每年将当年的标准及说明印发给学生，使学生做到“知己知彼”，严格规范自己的写作行为。高考阅卷是速度阅卷，它有其自身的特点要求。告诉学生考场作文要禁得住阅卷老师看“三眼”：第一看整体。书写要工整，清清爽爽，一目了然，醒目的地方力避错别字，切不可给评卷者平添“麻烦”。结构布局要疏密有致。选好文体（自己平时擅长写的）。有人说高考作文成就的重点是制造亮点，要有一两个亮点（尤以“标题”“开头”“结尾”“点题句”为重）。一定要完篇。第二看审题。精心打造出彩标题，.恰当使用副标题；巧妙使用题记；使出看家本领用心努力精写首尾段；行文中要多次扣题。少写心理感受，文章思想一定要要健康。观点不可太绝对，要留有余地。第三看选材。写作构思时列出材料清单。千万不可自编事例。
总之，通过以上四个方面的偿试性工作，所带班级的学生基本上在规定的时间内能写出符合要求的作文，逐步消除学生对作文的畏惧心理，训练得到了预期的目的，而且一些平时严格按照以上要求驯良的考生也在高考中尝到了甜头，语文成绩突破120分，甚至班级有一位学生取得高了考语文131分的好成绩。
作文历来是语文考试的半壁江山。近年来的高考作文无论是话题作文还是材料作文，都最大限度的给学生以展示才情，锤炼思想，评判社会、他人、自己的自由平后，这一点已得到广大考生和语文教育界的认可与肯定。了解高考作文的特点，掌握其写作技法，高效备考应是一个实际而又重要的问题，下面就本人多年执教高三语文，指导学生备战高考作文的一些尝试做一些简单介绍。
一、范文引路，找准效仿的目标
作文教学，尤其是高三的作文教学，面临着时间紧、任务重的实际困难。如何有效的进行作文教学确是很重要的问题。在近年的高三教学中，每年高考一结束，我就及时的了解并收集当年全国卷和各地自主命题卷的满分作文及优秀作文进行分析整理，分类、筛选。然后适时的通过宣读，推荐，出版报等形式与学生共同欣赏，评析，借鉴，以采它山之石以形成攻玉之能，这样做使学生学有榜样，效有范例，增强了备考的针对性和实效性。
二、技法指导，掌握写作的要领
在欣赏评析一定数量满分作文和优秀作文的同时，我还根据结合这些范文对学生进行技法指导，具体做好以下几方面的指导：
（一）审题与拟题指导：要提醒考生看清题意，包括卷面上的所有文字提示。审题时，要特别注意有无明确要求联系自身和社会实际，题目是否要自拟，文体有无限制。标题是文章的眼睛，也是阅卷教师与你的习作接触的第一个因子，会对你文章产生重要的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说：“题好一半文"，可见题目的重要性。
考场作文的拟题原则为：确切、精练、生动、新颖、有意蕴。教给学生常用的拟题方法，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等。
（二）提醒学生文体不限不代表没有文体，用什么文体写作，就要符合该文体的要求，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，“允许”编写故事，不等于提倡“编写故事”，滥编、胡编，绝对不会得高分。严禁照搬照抄别人的范文。
（三）关于写作内容：不要单纯发牢骚，不要写中学早恋等敏感话题。记叙文最好要有细节描写，推己及人，以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无情而“抒情”，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。告诉学生不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也尽量不要写。花上几分钟，想别人想不到的内容去写。
（四）开头和结尾：应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。
（五）应试作文宜说大白话。所谓大白话，就是朴实大方，干净利索。严禁文白夹杂；严禁使用别人看不懂的方言；严禁使用别人看不懂的词汇。
三、拓展阅读，积累写作的素材
学生的作文最大的问题是缺乏对社会生活的触及力，这又源于两方面的原因，一是学生直接接触感悟社会生活的面较狭窄，另一方面是读书少的可怜，积累的素材有限。因此，写作时除了瞎编乱造外别无他法。俗话说，巧妇难为无米之炊，在高三时指导学生有意识有针对性的进行课内外阅读和素材的收集。进入高三我所带的班级就订阅了《杂文报》《读者》《语文报》《少年文摘报》等报刊，供学生阅读，另外又积极筹措经费购买了《时文选粹》《名家散文作品集》等三十多种书籍充实班级图书角，既在读物的数量上予以保障，又每周用一课时专门用于学生的阅读。此外，进入高三的学生随笔每周教者确定一至两个话题要求学生从名人名言，典型事例，拟写题目三方面注意训练，充实学生的素材库。
考前作文备考除了要求学生磨合、锤炼积累语言材料，还要有意识的盘活学生的手头的写作素材。盘活素材要立足挖掘课本这一重要的素材“宝库”。现行的语文必修课本、选修课本及其读本素材我分“抒情篇”“哲理篇”“事例篇”做了深度挖掘，合理编排。同时引导学生积累课内外名言精句，关心时政，关注社会热点，熟悉并熟记那些最能叩击时代脉搏的年度感动中国人物事迹及颁奖词，以解决考生作文无“米”之炊之问题。
四、熟悉标准，明确备考的要诀
考场作文不同于平时的练笔，它有其自身的特点及要求，阅读评分标准及细化的阅卷补充说明是备考的指南，我每年将当年的标准及说明印发给学生，使学生做到“知己知彼”，严格规范自己的写作行为。高考阅卷是速度阅卷，它有其自身的特点要求。告诉学生考场作文要禁得住阅卷老师看“三眼”：第一看整体。书写要工整，清清爽爽，一目了然，醒目的地方力避错别字，切不可给评卷者平添“麻烦”。结构布局要疏密有致。选好文体（自己平时擅长写的）。有人说高考作文成就的重点是制造亮点，要有一两个亮点（尤以“标题”“开头”“结尾”“点题句”为重）。一定要完篇。第二看审题。精心打造出彩标题，.恰当使用副标题；巧妙使用题记；使出看家本领用心努力精写首尾段；行文中要多次扣题。少写心理感受，文章思想一定要要健康。观点不可太绝对，要留有余地。第三看选材。写作构思时列出材料清单。千万不可自编事例。
总之，通过以上四个方面的偿试性工作，所带班级的学生基本上在规定的时间内能写出符合要求的作文，逐步消除学生对作文的畏惧心理，训练得到了预期的目的，而且一些平时严格按照以上要求驯良的考生也在高考中尝到了甜头，语文成绩突破120分，甚至班级有一位学生取得高了考语文131分的好成绩。