【摘 要】
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近年来,国家对高校大学生的各类资助工作的投入力度逐年加大。其中高职院校的大学生由于其自身的知识基础、文化底蕴、意识形态等方面明显区别于全日制本科学生,所以高职院校的贫困学生在整个受助过程中会表现出种种非正常的心态。故而笔者以自身的班主任工作经历,总结梳理出了比较典型的“四种心态”和“三类理念的缺失”现象,从而提出对高职院校受助者进行思想政治教育的重要性。
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近年来,国家对高校大学生的各类资助工作的投入力度逐年加大。其中高职院校的大学生由于其自身的知识基础、文化底蕴、意识形态等方面明显区别于全日制本科学生,所以高职院校的贫困学生在整个受助过程中会表现出种种非正常的心态。故而笔者以自身的班主任工作经历,总结梳理出了比较典型的“四种心态”和“三类理念的缺失”现象,从而提出对高职院校受助者进行思想政治教育的重要性。
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在漫长的教育史里,出现了一位被人们尊称为“科学教育学的奠基人”的人物——赫尔巴特。在他的论述里,“道德的培养”具有很重要的地位。通过了解与分析其道德教育思想,对解决当今社会上频繁出现的道德教育问题有一定的意义。本文主要由两个部分构成:第一部分是介绍赫尔巴特在道德教育思想上的主要观点。第二部分针对如今中小学道德教育不受重视或难以展开的现状提出建议。
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重视音乐教学,打造高效音乐课堂是素质教学改革的基本要求,同时也是学生综合发展的切实需求。为此,初中音乐教师在教学过程中需要积极革新教学理念和教学手段,在尊重学生主体位置以及尊重学生综合素养发展的基础上采用更加契合学生学习特点的创新教学方式来引导学生学习。在此基础上让学生充分感受音乐学习的乐趣,从而更加积极主动的投入音乐学习之中,进而显著提升学习效果以及全面发展综合素养。
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