【摘 要】
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道德与法治课程本质上要求实践精神成为教师必备的专业素养,教师具有实践精神才能使课程实施彰显本学科的功能定位,即立德树人、德育为先,促进初中生的思想品德发展。具备实
【基金项目】
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广东省教育科研“十二五”规划2014年度研究一般项目“基于马扎诺学习理论的中学政治翻转课堂的教学策略研究”(2014YQJK034)阶段性研究成果;广东省教育研究院“十二五”规划2014年度研究一般项目“马扎诺教育目标分类学在中学政治教学中的应用研究”(GDJY-2014-A-b227)阶段性研究成果
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道德与法治课程本质上要求实践精神成为教师必备的专业素养,教师具有实践精神才能使课程实施彰显本学科的功能定位,即立德树人、德育为先,促进初中生的思想品德发展。具备实践精神的教师要从学生的身心发展规律和品德发展的真实需求出发,在课程实施中体现实践精神,在自觉的教学活动中以实践精神涵养道德与法治教师自身的专业素养。
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