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评价在音乐教学过程中一直充当着重要环节,是促进孩子表现和创造能力进一步发展的基石.本文剖析传统小学音乐课堂评价方式上存在的问题,分别从即时性评价、过程性评价、终结性评价这三个方面为突破口,初步形成“三位一体”评价策略,最终促进学生的进一步成长.
点石成“金”——小学音乐教学中有效评价策略的初探
【摘 要】
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评价在音乐教学过程中一直充当着重要环节,是促进孩子表现和创造能力进一步发展的基石.本文剖析传统小学音乐课堂评价方式上存在的问题,分别从即时性评价、过程性评价、终结
【机 构】
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温州市洞头区钱江电视希望小学 浙江温州 325700
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2017年37期
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