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<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机积极引导。幼儿的身心发展带来的"变数"及幼儿园教育的灵活性,要求教师正确把握"预设"与"生成"的关系。"预设"是由教师根据教育目标和幼儿的兴趣、学习需要以及已有经验,
正确把握预设与生成，厘清幼儿的“变数”
【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机积极引导。幼儿的身心发展带来的"变数"及幼儿园教育的灵活性,要求教师正确把握"预设"与"生成"的关系。"预设"是由教师根据教育目标和幼儿的兴趣、学习需要以及已有经验,
【机 构】
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福建师范大学教育学部
【出 处】
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今日教育(幼教金刊
【发表日期】
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2021年11期
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