【摘 要】
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运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等研究运动对人格发展的影响,进而为学校体育课程改革、学生全面发展提供依据.在Web of Science、PubMed数据库、中国知网和万方数据库中检索运动影响人格的研究文献,经过严格筛选最终纳入4篇文献,均采用卡特尔人格问卷测量运动对人格的影响.研究的总样本量为526人,通过Cochrane评估工具对所选文献质量和发表偏倚情况进行科学评估,所纳文献质量属于中上等水平.运用Review Manager 5.3软件对纳入数据进行meta分析,结果显示,运动对聪慧性、敢为
【机 构】
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湖南科技大学体育学院,湖南 湘潭 411201;景德镇市第十五小学,江西景 德镇 333000
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运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等研究运动对人格发展的影响,进而为学校体育课程改革、学生全面发展提供依据.在Web of Science、PubMed数据库、中国知网和万方数据库中检索运动影响人格的研究文献,经过严格筛选最终纳入4篇文献,均采用卡特尔人格问卷测量运动对人格的影响.研究的总样本量为526人,通过Cochrane评估工具对所选文献质量和发表偏倚情况进行科学评估,所纳文献质量属于中上等水平.运用Review Manager 5.3软件对纳入数据进行meta分析,结果显示,运动对聪慧性、敢为性、乐趣性、恃强性、有恒性水平均有显著提升作用,运动能显著降低参与者的怀疑性水平.亚组分析结果显示:登山运动、健美操、三大球、游泳可以显著提高个体的乐群性.三大球、小球、田径、民传和游泳均能显著降低参与者的实验性,表明运动能使个体遵守社会规则和道德准则.登山、三大球、田径、民传和游泳能显著提高个体的稳定性水平.在忧虑性上,三大球、小球、田径、民传和游泳运动能显著降低个体的忧虑性水平.在有恒性上,登山、健美操、三大球、田径能显著提高参与者的有恒性.在独立性上,三大球、小球、田径、民传和游泳能显著提升参与者的独立性水平.在紧张性上,三大球、小球、田径、民传和游泳运动能显著降低参与者的紧张性水平.深化体育课程改革,重点开设定向运动、健美操、跆拳道等新兴体育项目,向游戏化、社会化的方向改革体育教学,通过丰富多元的运动项目引导和培养学生情感,帮助学生塑造健全人格.
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目的:为了获得与每种运动类型相关的特定适应性,通常需要进行持续和间歇性运动,从而提出“逐步减负训练(SLRT)”作为一种新的训练方法在单一运动项目里来获得连续和间歇性的适应性;方法:运用文献资料法、逻辑分析法梳理SLRT对骨骼肌及能量系统的影响;结果:SLRT在抗阻训练中同时增加肌肉的大小、力量和耐力,在有氧和无氧代谢系统的训练当中同时增加最大无氧功率、无氧能力和有氧能力.
运用录像观察、动态三段指标统计、数理统计等研究方法,对国乒女队最年轻和打法最先进的两位队员—孙颖莎和王曼昱,在2020年东京奥运会模拟赛决赛中技战术特征进行研究.经过动态三段式分析和发球落点、接发球处理手段,相持段正、反手得失分情况的统计.结果发现:两者胜负的关键在于相持段;孙颖莎正手突出,单板质量高,接发球多以控制为主;王曼昱反手突出,相持能力较强,接发球多以拧拉为主.并提出加强在领先球局面下技术和心理方面的训练、相持段要主动寻求线路的变化、发抢段多变和接抢段积极上手的意识、强化身体训练等建议.
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