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问题是思维的源泉，创新能力的培养离不开问题意识的培养，因此，在地理课堂中，我们一定要通过各种手段来提升学生的问题意识。在本文中，笔者结合地理课堂教学中的一些实践体会，总结了一些培养学生问题意识的策略，希望学生真正在地理课堂上实现“敢问”、“想问”、“会问”。
让学生的头脑充满问号——小议地理课堂中问题意识的培养
【摘 要】
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问题是思维的源泉，创新能力的培养离不开问题意识的培养，因此，在地理课堂中，我们一定要通过各种手段来提升学生的问题意识。在本文中，笔者结合地理课堂教学中的一些实践体会，总结了
【机 构】
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江苏省新沂市堰头中学
【出 处】
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文理导航(上旬)
【发表日期】
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2012年22期
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