霍懋征老师体悟到：“没有爱就没有教育”；林崇德老师说：“师爱是师德的灵魂”；斯霞老师用她的一生践行着爱生的理念，没有爱，教育就无从谈起。我们为人师者，从事的是教育人的工作，我们必需追寻着“爱”，让“爱”流淌在我们的血液中，充盈着我们每一个细胞。让我们变幻着“爱”的色彩，涂抹出精彩的人生。
　　爱是绿色的，绿色的爱纯净、朴素，没有功利色彩，没有丝毫的杂质。常熟市实验小学杨晴老师，在她的学生唐风同学生病时，怕自己手凉，用自己的面庞贴着孩子的额头来测试体温。就是无意间的两次贴面，让唐风同学的行为习惯发生了变化。
　　杨老师在贴面的那一刻没有想到要让唐风同学改变学习态度，改变行为习惯，一句话没带任何功利色彩。“爱源”是那样的清纯，没有粉饰，没有渣滓，爱的甘醇与芬芳，爱的清澈与澄明。在贴面的那一刻，她那甘醇的爱已汩汩地流进学生的心田。贴面的爱如同清风雨霁后在微风中摇曳的新绿，爱是绿色的。
　　爱是白色的，真爱无痕，真爱无声。真爱的方式应该是自然的，温馨的，没有刻意追求，没有精心设计。杨晴老师只是一次习惯的贴面，更是一份贴面的感动，一切矫情的解释和狂躁的声音，相对于贴面是那样的苍白无力。贴面的那一刻是神圣、完美，纯洁的定格，是一幅以“爱心”为主题的世界上最美的画。不经意的爱，自然的爱才是最真诚的爱，最隽永的爱。每个学生，乃至每个人都存在着宝贵的“善端”，用我们没有掺沙的爱源，更多地给予学生温暖的感化；用我们不经意的方式，去润物细无声。让他们多一份真诚的感动，唤醒、激活他们心底蕴藏着的对美好生活与美好事物的向往。我们相信，没有教不好的学生。教育是白色的，无痕之大爱，一切均是自然的流露。
　　爱是红色的，尽管我们要爱的无痕，爱的无声，但是如同火山一样外面是平静的，内心却是热烈的、奔放的，胸中涌动着激情，充满着活力，永远拥有一颗年轻的心。只有我们心中有一个太阳，才会照亮生活的每一个角落。用激情激活激情，用心灵唤醒心灵。很难想象一个内心枯竭的教师怎样去教育他的学生。斯霞老师80高龄，她每天还到她的学校“上班”。有一天，她从一个班级的窗口走过，发现一个小学生没有听课，一个人在后面悄悄地玩耍。斯霞老师下课后把他找到办公室，耐心地说服教育这个小同学，并且和年轻的老师共同商量对策，以后她每天都在关注这个小孩，经过一个学期的努力，终于改变了这个学生。80高龄，如果胸中没有爱，如果胸中没有热情，她能这样做吗?
　　教师点点滴滴的付出，同样会赢得学生的爱戴，学生的爱戴又让我们产生多少次的感动。他们悄悄地把你茶杯盖好，说茶凉了，老师喝了会伤身子，他们轻轻地把你衣服上的粉笔灰掸掉，说别让粉笔灰淹没了老师的美丽……你爱学生的同时，也在享受着学生的爱，被学生所感动。就是这一次次的感动，汇聚成巨大的爱的源泉，又让我们内心充满着火热的激情，这样的热情又化作爱的暖流温暖着每一位学生，成就了学生也成就了自己。这样的爱“像橡树一样坚强，像出弦的箭一样有力，像烈火一样的鲜明。”红色的爱，教育的魂。
　　爱是蓝色的，包容、理解，爱的深远，爱的执著。天下之爱，有容乃大，对于学生要“尽其所长，恕其所短”，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。我们要容忍孩子一次次的“旧病复发”，继续充满热情和信心，鼓励孩子们一次次战胜自己，引导提醒孩子们从自己“缺点周期”的逐步延长或者缺点逐渐减轻的过程中，看到自己点滴的进步，体验成长的快乐，增强继续进步的信心。我们都要相信，随着年龄的增长，孩子们会明白更多的做人道理，会增强自控能力，会分清是与非，会养成好的态度与习惯。少一些苛求，多一些宽容；少一些埋怨，多一些理解；少一些指责，多一些尊重。只有在博爱与耐心的前提下，教育才是有效的，长久的。
　　洪泽县实验小学李林老师七年来一直用“心卡”和学生交流。她用一张卡、片，每天由学生写出自己最苦恼的事，最快乐的事，然后李老师和学生用卡片交谈，和学生共同分担忧愁，共同享受快乐。就这样在彼此的对话中，在心灵的交互中，让一个个调皮的学生变得文明，让一个个不愿意学习的学生变得用功，让每一个学生从“心卡”上找到自我，找到自信，走向成功。十年，需要的是一种精神，一种毅力。爱的持久，爱的永恒。博爱是教育的底永恒的爱是教育的根。蓝色是理想与希冀的代表色，让更多的学生从“心卡”上站起来，昂着头，挺着胸，走向充满希望的明天。
　　其实，爱的色彩是调色板难以调和的，是绘画师也画不完美的。真诚的爱在每个人的心里，是多彩的，是奇妙的，它不随时间的流逝而消退，不因风雨的冲刷而改变，它永远那样亮丽，那样鲜艳，那样灿烂。
　　(作者单位：江苏省洪泽县实验小学)