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教师职业倦怠研究是新时期民生质量要求提升和教师专业化建设具体深入的学术表现。检视学界的研究，可发现四个主要问题：一是“实然”研究有偃旗息鼓之嫌；二是个性题选存孤苦伶仃之危；三是实证研究滋孤掌难鸣之忧；四是工具的本土化建设陷独木难支之困。还可明了研究的种种发展趋势，诸如“实然”研究再展生机，具体题选充当主体，本土研究成为热点，实证研究走向深入，长期追踪前景广阔，研究效益引人重视，等等。