盐酸氨溴索注射液与托拉塞米注射液存在配伍禁忌

来源 :中华现代护理杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fby_1859
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目的探讨团体活动式延续护理对冠心病患者治疗依从性的影响。方法选择2013年3月—2014年3月因冠心病住院的患者120例,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组60例。两组干预时间均为3个月,对照组接受常规护理,观察组在对照组常规护理的基础上,进行团体活动延续护理,每2周进行1次团体活动。比较干预前后两组患者自我管理效能和治疗依从性的差异。结果干预前两组患者自我效能感评分差异无统计学意义(P>0.
目的调查初次使用大剂量重组人干扰素α2b注射液治疗后,患者抑郁情绪的变化趋势。方法采用抑郁自评量表(SDS)查问卷及电话随访相结合的方式,对44例黑色素瘤患者的行调查。结果重组人干扰素α2b注射液治疗开始前44例患者的SDS评分(33.8±9.15)分,有抑郁症状的患者占15.9%(7/44),其中轻度抑郁者占9.0%(4/44);中度抑郁者占4.5%(2/44);无重度抑郁患者。治疗1周后,44
目的通过调查实习护生健康教育能力现状,了解影响护生健康教育能力的因素,对如何提高护生健康教育能力提出建议和对策。方法采用整群抽样法从杭州市抽取10家三甲医院,采用自行设计的问卷,对1 071名护生进行问卷调查。结果实习护生健康教育能力总分为(156.73±16.73)分。评估维度、计划维度、执行维度、评价维度条目评分分别为(3.94±0.43),(3.93±0.47),(3.92±0.48),(3
目的观察应用中药熏蒸联合十二经脉拍打操对奥沙利铂周围神经毒性的干预效果。方法按随机数字表法将80例首次应用奥沙利铂化疗的肿瘤患者分为干预组和对照组各40例。对照组应用奥沙利铂化疗后实施常规保护性护理措施;干预组在对照组基础上,自化疗日起行十二经脉拍打操,每次30 min,待拍打操后依次暴露患者双上肢和双下肢,进行中药熏蒸,每次20~30 min,每天2次,10 d为1个周期。每一疗程后采用WHO规
目的比较被动湿化器和主动湿化器用于人工气道的湿化效果。方法计算机检索和手工检索中国知网、万方医学、维普VIP数据库,收集研究分别以被动及主动湿化器作为人工气道湿化装置,将气道湿化效果、堵管率、肺部感染率等作为结局指标的随机对照试验(RCTs),采用Cochrane协作网RevMen 5.2软件进行统计分析。结果共纳入国内符合本研究标准的11个RCTs,包括1 531例患者。被动与主动湿化器用于人工
目的探讨King互动达标理论对提高实习护生沟通能力的效果。方法选取2013年1月—2014年1月妇产科实习的本科护生108人作为研究对象,按照随机数字表法分成试验组和对照组各54人。对照组实习护生采用传统带教方法进行临床实习,试验组在采用传统带教方法的基础上结合King互动达标理论。出科时采用护生临床沟通能力测量表、护理专业护生护患沟通能力评价量表和患者满意度问卷调查表调查两组本科实习护生的沟通能
目的探讨不同的思乐扣固定角度对PICC导管打折发生率的影响。方法根据入院时间,将100例PICC置管患者分为实验组和对照组,每组各50例,对照组使用思乐扣与上臂纵轴线垂直粘贴固定导管,实验组使用思乐扣与上臂轴线倾斜30~45°角粘贴固定导管。比较观察两组患者置管期间导管打折发生情况。结果实验组导管打折发生率为2.0%,对照组导管打折发生率为17.0%,实验组PICC导管打折发生率低于对照组,差异有
目的探讨《基础护理技术》课程应用"教学做一体化"教学模式的教学效果。方法选取护理专科2011级2个班、2012级2个班学生,各随机抽取1个班实施教学改革,即为试验组,另一个班采用传统教学方法,即为对照组。试验组实施减少理论讲授,增加实践课时比例;编写"教学做一体化"教材;加强"双师型"师资队伍建设;采用灵活多样的教学方法等教学改革。对照组采用先理论后实践的传统教学模式。在课程结束后通过两组学生的理
目的探讨以胜任力为导向的新护士岗前培训的效果。方法选取2013年入职的85名新护士作为研究对象,对其进行岗前培训需求调查,根据调查结果及岗位胜任力的内涵制订培训大纲进行培训,并对培训效果进行评价与分析。结果88.3%的新护士认为需要进行岗前培训,新护士最希望掌握的培训内容分别为心肺复苏技术(80.0%)、专科知识和技能(76.5%)、护患沟通(72.9%)。新护士最愿意接受的培训方式为理论知识为多
目的探讨50%笑气/氧气在烧伤儿童创面换药中及换药后的镇痛作用。方法选取2012年11月—2014年11月120例烧伤儿童,采用计算机随机法将患儿分为对照组(创面换药吸入氧气)30例,治疗组(创面换药中吸入50%笑气/氧气)90例,对照组患儿创面换药中吸入氧气,治疗组患儿创面换药中采用50%笑气/氧气镇痛系统镇痛,其余治疗相同。于换药前、换药中、换药后分别记录患儿的疼痛评分、心率、收缩压、舒张压及