【摘 要】
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高中英语课程标准中强调文化意识是重要的英语学科核心素养之一，培养学生的文化意识有助于增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，同时有利于消除英语教学中“中国文化失语”现象，呼唤母语文化回归，培养学生对本土文化输出的自觉意识。教育不仅仅是传授学生知识，更应该培养学生的思想品质与核心素养。但在实际高中英语教学中，中国文化的融入现状不容乐观，并受到教师，学生和教材等多方因素的影响，本课题主要通过分析目前高中英语教学中中国文化融入现状，提出相应的实践路径，以期为培养高中生文化意识和跨文化交际能力提供借鉴。
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高中英语课程标准中强调文化意识是重要的英语学科核心素养之一，培养学生的文化意识有助于增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，同时有利于消除英语教学中“中国文化失语”现象，呼唤母语文化回归，培养学生对本土文化输出的自觉意识。教育不仅仅是传授学生知识，更应该培养学生的思想品质与核心素养。但在实际高中英语教学中，中国文化的融入现状不容乐观，并受到教师，学生和教材等多方因素的影响，本课题主要通过分析目前高中英语教学中中国文化融入现状，提出相应的实践路径，以期为培养高中生文化意识和跨文化交际能力提供借鉴。
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