【摘 要】
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一、创设情境,激发探究兴趣兴趣是学习的原驱动力,是学习好任何一门学科的首要条件,兴趣是最好的老师。作为科学课程学习主体的小学生,在面对纷繁复杂的科学世界时,会产生无
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一、创设情境,激发探究兴趣兴趣是学习的原驱动力,是学习好任何一门学科的首要条件,兴趣是最好的老师。作为科学课程学习主体的小学生,在面对纷繁复杂的科学世界时,会产生无限的兴趣,必然会问这问那。教师必须尊重学生的意愿,保护学生的好奇心,以开放的观念和心态,为学生营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境,鼓励学生自主学习、自主探究,以科学探究学习活动为主,培养学生自主探究学习能力。
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