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老师:
您好!
希望你还没有把我遗忘,不要经常生气,生气对自己身体不好;不要经常大叫,大叫对自己嗓子不好!祝元旦快乐!HAPPYEVENYDAY!注意身体,不要太操劳。
学生:熊丽婷
这是今天收到的一张贺卡,它很简单,用张白纸包裹着,外面甚至有了折旧的痕迹,可是这里面——这里面的每句话都让我有了甜蜜的感觉,开始只是一点,慢慢地一点一点连成线……是时光走得太快吗?曾经时时围绕于身边的孩子们已不在了,是岁月去得太无情吗?曾经处处在一块儿的记忆似乎就轻易被带走了……
熊丽婷,你是一个心灵乖巧的女生,总是很沉默,不太喜欢发言,记得你是高高的、胖胖的,不知道从什么时候开始喜欢上了语文,总是很害羞地跟在我身后。谢谢你寄来的贺卡。
看着它,我笑了!笑声中那63张小脸仿佛又浮现于眼前:曾经的你们是怎样的极具个性啊!顽皮的——能让每一个任教的老师“印象深刻”,任我七十二般武艺耍尽,你们仍旧逍遥得意;固执的——即使我把嘴皮说干,你们仍旧软硬不吃,执拗地做着自己认为是“正确”的事情;乖巧的——看到你们就像看到了知己,无须多言,勤奋努力;沉默的——面对百般“诱惑”你们仍旧如泰山沉稳,急死一群“太监”,你们还是肚里撑船……
还记得我们的蛋炒饭吗?为了让你们心甘情愿一次又一次写作文,我曾经想着法让你们学做、练做了四次蛋炒饭,为了让你们每次都实实在在地去做、去感受,我要求你们留备份,留一份用小碗装着带到学校来,你们那么好奇地问:“老师,带蛋炒饭来干什么?……对于你们的疑问,我总是笑而不语。等到你们带来了,我们的“品饭会”就开始了!看着我一口一口吃着,你们笑了!因为太多吃不完,我才想到要让大家互相品尝并提出意见。没想到,这样一来你们的积极性更高了!你们的厨技也有了长足的进步!紧跟着,那篇篇体验后写出来的文章同样让你我一次又一次舍不得放下,一次又一次不厌其烦反复修改、完善,如同品尝美食一般精心雕琢自己的文章。
是呀,作文教学怎么能离开生活?单调的生活又怎么能诱发写作的冲动和灵感?每个孩子都是鲜活的个体,每篇习作都应该是个性化的产物,布局构思、表达方式、主题内容都要让你们来选择、决定,而不是我喧宾夺主、取而代之。让你们自己去发现“露似珍珠月似弓”,去感受“草色遥看近却无”,去倾听“清风半夜鸣蝉”,去领悟“白了少年头,空悲切。”……只有打破封闭的教学模式,让你们有充分的时间和空间去体验和感受,才能真正爱上写作。谢谢你们,那美味的蛋炒饭让匆忙的我免于饥饿,谢谢你们!那一次次热情参与让我终于明白了写作就是要“我手写我心”!
生活是泉,文章是溪,顺泉引溪方能生生不息。恰当的师生合作是作文教学的强大动力,丰富的情感体验是作文成功习得的关键,作文教学不应该是“一言堂”,而应该真真正正地去追求新课程标准提出的“让学生易于动笔,乐于表达”这种境界。
自问自己曾经是个多么严厉的老师!从来不管你们的心情如何,总是要求每一节课上你们都要全心听讲;曾经是个多么吝啬的老师,总是来去匆匆,不给予我们心灵交流的机会;曾经是个多么粗心的老师,总是忘记你们是正在成长的小树,不经历风雨又怎能见到彩虹;曾经是个多么武断的老师,总是用一把尺子丈量着你们63个孩子……
告诉你们吧,老师在改变!真的!在与你们共同学习的千般较量中,在与你们一起成长的点滴磨合里,老师渐渐明白了——“言传、身教”都很重要!要让学生写出一手工整漂亮的字,自己就要认真仔细地写好每一个字;要让学生绘声绘色读好一篇文章,自己先要流利、有感情地读好每一篇课文……
现在的我喜欢阅读,因为教师需要阅读,读书对教师是一种责任,只有为师者先领悟到祖国汉字的优雅,才能引领学生去爱上它;现在的我要温柔安静,因为只有静下心来才能让自己倾听到真实的声音,才不会再那么冲动与武断,而拥有豁达与平和。只有学会等待,才能守得“花开月明”“云淡风清”;现在的我要习惯自问,“昨天教完的课,反思了吗?”“今天要上的课,备好了吗?”“明天需要的资料,准备了吗?”……只有不停地反思追问,才能做到“有的放矢”,成为一名合格的教师;现在的我要浪漫诗情,因为没有富有诗意的、感情的和审美的源头,又如何引流出也如此这般的清泉呢?
现在的我要“慧眼识英雄”,要让每个孩子在我的眼里都是英雄,都是天使,所不同的是他们都各自有着自己的本领,都肩负着不同的使命;现在的我要更喜欢写作,新浪开博,QQ空间发文……要想更用心地去品味生活、提升阅读的品质就得笔耕不辍!熊丽婷,你的这份祝福,更让我下定决心要把自己的改变坚持到底!
谢谢你,谢谢你们,与我共同学习和生活过的每一个孩子!在你们给予的点点祝福汇成的海洋中,我将乘帆远航!◆(作者单位:江西省南昌市站前路小学)
□责任编辑:廖淑芳
您好!
希望你还没有把我遗忘,不要经常生气,生气对自己身体不好;不要经常大叫,大叫对自己嗓子不好!祝元旦快乐!HAPPYEVENYDAY!注意身体,不要太操劳。
学生:熊丽婷
这是今天收到的一张贺卡,它很简单,用张白纸包裹着,外面甚至有了折旧的痕迹,可是这里面——这里面的每句话都让我有了甜蜜的感觉,开始只是一点,慢慢地一点一点连成线……是时光走得太快吗?曾经时时围绕于身边的孩子们已不在了,是岁月去得太无情吗?曾经处处在一块儿的记忆似乎就轻易被带走了……
熊丽婷,你是一个心灵乖巧的女生,总是很沉默,不太喜欢发言,记得你是高高的、胖胖的,不知道从什么时候开始喜欢上了语文,总是很害羞地跟在我身后。谢谢你寄来的贺卡。
看着它,我笑了!笑声中那63张小脸仿佛又浮现于眼前:曾经的你们是怎样的极具个性啊!顽皮的——能让每一个任教的老师“印象深刻”,任我七十二般武艺耍尽,你们仍旧逍遥得意;固执的——即使我把嘴皮说干,你们仍旧软硬不吃,执拗地做着自己认为是“正确”的事情;乖巧的——看到你们就像看到了知己,无须多言,勤奋努力;沉默的——面对百般“诱惑”你们仍旧如泰山沉稳,急死一群“太监”,你们还是肚里撑船……
还记得我们的蛋炒饭吗?为了让你们心甘情愿一次又一次写作文,我曾经想着法让你们学做、练做了四次蛋炒饭,为了让你们每次都实实在在地去做、去感受,我要求你们留备份,留一份用小碗装着带到学校来,你们那么好奇地问:“老师,带蛋炒饭来干什么?……对于你们的疑问,我总是笑而不语。等到你们带来了,我们的“品饭会”就开始了!看着我一口一口吃着,你们笑了!因为太多吃不完,我才想到要让大家互相品尝并提出意见。没想到,这样一来你们的积极性更高了!你们的厨技也有了长足的进步!紧跟着,那篇篇体验后写出来的文章同样让你我一次又一次舍不得放下,一次又一次不厌其烦反复修改、完善,如同品尝美食一般精心雕琢自己的文章。
是呀,作文教学怎么能离开生活?单调的生活又怎么能诱发写作的冲动和灵感?每个孩子都是鲜活的个体,每篇习作都应该是个性化的产物,布局构思、表达方式、主题内容都要让你们来选择、决定,而不是我喧宾夺主、取而代之。让你们自己去发现“露似珍珠月似弓”,去感受“草色遥看近却无”,去倾听“清风半夜鸣蝉”,去领悟“白了少年头,空悲切。”……只有打破封闭的教学模式,让你们有充分的时间和空间去体验和感受,才能真正爱上写作。谢谢你们,那美味的蛋炒饭让匆忙的我免于饥饿,谢谢你们!那一次次热情参与让我终于明白了写作就是要“我手写我心”!
生活是泉,文章是溪,顺泉引溪方能生生不息。恰当的师生合作是作文教学的强大动力,丰富的情感体验是作文成功习得的关键,作文教学不应该是“一言堂”,而应该真真正正地去追求新课程标准提出的“让学生易于动笔,乐于表达”这种境界。
自问自己曾经是个多么严厉的老师!从来不管你们的心情如何,总是要求每一节课上你们都要全心听讲;曾经是个多么吝啬的老师,总是来去匆匆,不给予我们心灵交流的机会;曾经是个多么粗心的老师,总是忘记你们是正在成长的小树,不经历风雨又怎能见到彩虹;曾经是个多么武断的老师,总是用一把尺子丈量着你们63个孩子……
告诉你们吧,老师在改变!真的!在与你们共同学习的千般较量中,在与你们一起成长的点滴磨合里,老师渐渐明白了——“言传、身教”都很重要!要让学生写出一手工整漂亮的字,自己就要认真仔细地写好每一个字;要让学生绘声绘色读好一篇文章,自己先要流利、有感情地读好每一篇课文……
现在的我喜欢阅读,因为教师需要阅读,读书对教师是一种责任,只有为师者先领悟到祖国汉字的优雅,才能引领学生去爱上它;现在的我要温柔安静,因为只有静下心来才能让自己倾听到真实的声音,才不会再那么冲动与武断,而拥有豁达与平和。只有学会等待,才能守得“花开月明”“云淡风清”;现在的我要习惯自问,“昨天教完的课,反思了吗?”“今天要上的课,备好了吗?”“明天需要的资料,准备了吗?”……只有不停地反思追问,才能做到“有的放矢”,成为一名合格的教师;现在的我要浪漫诗情,因为没有富有诗意的、感情的和审美的源头,又如何引流出也如此这般的清泉呢?
现在的我要“慧眼识英雄”,要让每个孩子在我的眼里都是英雄,都是天使,所不同的是他们都各自有着自己的本领,都肩负着不同的使命;现在的我要更喜欢写作,新浪开博,QQ空间发文……要想更用心地去品味生活、提升阅读的品质就得笔耕不辍!熊丽婷,你的这份祝福,更让我下定决心要把自己的改变坚持到底!
谢谢你,谢谢你们,与我共同学习和生活过的每一个孩子!在你们给予的点点祝福汇成的海洋中,我将乘帆远航!◆(作者单位:江西省南昌市站前路小学)
□责任编辑:廖淑芳