【摘 要】
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一些家长来我这咨询孩子的问题时,经常抱怨孩子和父母不亲、与父母的关系很疏离,对父母的话一点儿都听不进去.是的,家长们说出了一个真相:“只有当亲子关系比较亲密时,家庭教
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一些家长来我这咨询孩子的问题时,经常抱怨孩子和父母不亲、与父母的关系很疏离,对父母的话一点儿都听不进去.是的,家长们说出了一个真相:“只有当亲子关系比较亲密时,家庭教育才会发生作用.”如果孩子和你都不亲近,甚至不喜欢你,那怎么能够信任你呢?所以,亲密的亲子关系是开展有效家庭教育的前提.另一方面,亲密的亲子关系让为人父母的我们享受其中,这本身就是一种幸福.就像我在一篇小文《享受陪伴》中所写:“享受陪伴孩子成长的这个过程,将是你人生中最美好的一段亲密时光.”
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就这样，我被父亲“逼”进了军校的大门，也开启了近三十年的军旅生涯。 这些年我写过不少文章，却没写过我的父亲。 自我记事起，就很少看到父亲的笑脸。细想个中缘由，许是父亲性情使然，或是困难年月，九口之家沉重的生活压力，挤没了他脸上的微笑。 那时，父亲在邻市政府机关上班。我考上高中后，父亲想让我到他工作的地方上学。我们弟兄五个都怕他，平时不敢和他说话，现在让我一个人和他一起生活，我自然极不乐意。后
体育运动，是治愈孩子心理问题的一剂成本最小、功效最大，且没有副作用的良药，是可以伴随孩子一生的良好习惯。 随着学校课业难度的不断增大，学生的心理压力也日益增大，尤其是很多初高中学生都存在着不同程度的心理亚健康问题，表现在日常生活中就是情绪起伏不定、脾气暴躁、失眠健忘、敏感多疑……特别是进入青春期后，心理健康问题更值得老师和家长共同关注与重视。作为一名学校的体育教师，在笔者看来，要想让孩子拥有更积
家庭教育有一个重要使命,就是父母要促进孩子的身心健康成长.而一个人童年时期原生家庭的教养方式,对孩子心理健康的发展影响巨大.心理健康的人在社交、工作、生活上能与其他
孩子的成长与社会、学校和家庭教育息息相关，只有實现家校合作，通过架构起家庭教育和学校教育的桥梁，才能使家庭教育的作用充分发挥出来，收到事半功倍的效果。 树立正确理念，让孩子成长有力量 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校—家庭教育。”的确，只有家庭教育与学校教育紧密配合，学生的健康成长才有保障。作为一名班主任，在教育教学中我发现，有些家长并没有从根本上认识这一问题。认为把孩子
优优是我幼儿园时候的同学，但现在我们还能经常见面。 优优很瘦，浑身上下没多少肉，就像一只棱角分明的小鹿。虽然她瘦得让人惊奇，但胃口却大得让人惊叹。在我们去上海参加芭蕾舞比赛的那天晚上，妈妈为我们准备了美味的粥。优优抄起勺子，二话不说，一口接着一口地喝了起来。不一会儿，一大碗粥便风卷残云般地进了她的肚子。她还拿起碗，仔细看了看，确认没有剩余后，才心满意足地抹抹嘴，打了个饱嗝。一旁的我看得目瞪口呆，
河马的五官为何都长在头顶上 河马是生活在非洲湖泊里的一种哺乳动物，是最大的非反刍偶蹄目动物。河马长得很丑陋，外表看上去像一只硕大无比的猪。它的身躯特别肥胖，嘴巴大大的，眼睛小小的，看上去很有攻击性。但是，河马只吃水草和树叶，它长着一张簸箕状的血盆大口，张开时上唇可以高过头顶，能够达到90度，一个小孩藏在其中也不成问题。河马的眼睛、鼻子、耳朵等五官几乎都长在头顶上。原来，河马天生喜欢呆在水中，只有
在小学阶段，跨学科的项目式学习的核心是因材施教，开拓、发掘和组织多学科融合共通的教学方式，课堂以实践为主，家庭协助为辅，让学生自己主导学习内容与进度，激发他们的学习兴趣和学习主动性，从而进一步促进学生学习、思考、应变、解决、总结能力的提升，让他们更高效地掌握学科知识，提升独立解决问题的能力。 跨学科项目式学习，强调在真实情境中以做项目的形式开展学习。小学生天性好奇，喜好活动，有着丰富的想象力、创
如果孩子不喜欢家长给自己起的名字，或因此对家长产生误解，家长应该怎么做呢？ 那次聚会，文友第一次带来了自己的女儿。小姑娘在向大家做自我介绍时说：“我的名字隐含在唐代诗人李白的一句诗中——‘江城如画里，山晓望晴空。’作家老师们好，我是江晓晴。”大家顿时被她别致的开场白，以及富有诗意的自我介绍吸引了，纷纷夸她的名字好听，问她在哪里上学，对她赞许有加。时隔一年多的今天，我还记得这个女孩，并能轻松记住并
今天早上，我发现同桌小芸的眼睛又红又肿，问她怎么了，她说妈妈昨晚给她做了一桌子菜，然后问她，如果给她生个小弟弟或者小妹妹，她开不开心。小芸说完，又要哭了，我赶紧劝了她几句。过了一会儿，小芸好奇地问我：“你妈妈是不是也问过你相同的问题？”我想也没想就回答：“我妈妈才不会呢，因为我们已经是‘姐妹’了！”小芸有些惊讶和不解，我忙让她看我校服里面的T恤，然后骄傲地告诉她，我妈妈也有一件一模一样的，只是号码
当下的孩子，需要面对的是家庭和学校两个不一致的规则。一个在立规，一个在破规，最终，不仅教育合力不能形成，甚至演变为家校双方持续“拔河”的态势。 家长望子成龙，教师望生成才。从孩子进入班级那一天起，教师、学生及家长就拧成了一个成长目标的共同体。那么，如何做好“5 2”这道加法题，让家校共育的合力更大呢？ 坦诚会晤，种好自家“责任田” “好好学习，听老师的话。”这是家长送孩子上学时叮嘱最多的一句