【摘 要】
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目的 探讨主题式多元化健康教育对肿瘤放疗患者效果。方法 选择郑州大学附属肿瘤医院2019年1—12月肿瘤放疗患者96例为研究对象，分为干预组（2019年7—12月）52例、对照组（2019年1—6月）44例。干预组联合应用主题式多元化健康教育，对照组给予常规模式健康教育。随访6个月，采用焦虑自评量表（Self-Rating Anxiety Scale, SAS）、抑郁自评量表（Self-Ratin
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目的 探讨主题式多元化健康教育对肿瘤放疗患者效果。方法 选择郑州大学附属肿瘤医院2019年1—12月肿瘤放疗患者96例为研究对象，分为干预组（2019年7—12月）52例、对照组（2019年1—6月）44例。干预组联合应用主题式多元化健康教育，对照组给予常规模式健康教育。随访6个月，采用焦虑自评量表（Self-Rating Anxiety Scale, SAS）、抑郁自评量表（Self-Rating Depression Scale, SDS）、癌症应对问卷（Medical Coping Modes Questionnaire, CCMQ）、创伤后成长量表（Post-Traumatic Growth Inventory, PIGI）评估患者心理状态、应对方式、创伤后成长。结果 干预前两组患者心理状态、应对方式、创伤后成长各维度评分差异均无统计学意义（P＞0.05）。干预后6个月，干预组肿瘤放疗患者SAS、SDS评分低于对照组[（34.21±5.32）vs.（40.36±6.15）、（33.45±5.24）vs.（42.21±6.32）]（t=5.254、 7.426,均P＜0.05）;面对评分高于对照组，回避与压抑、屈服、幻想评分低于对照组[（20.45±2.14）vs.（18.55±2.36）、（9.45±1.13）vs.（11.64±1.32）、（8.80±1.02）vs.（10.52±1.24）、（6.64±0.85）vs.（7.45±1.02）]（t=4.135、 8.759、7.457、4.245,均P＜0.05）;个人力量、人际关系、精神变化、欣赏生活评分高于对照组[（15.36±2.14）vs.（13.04±1.45）、（21.35±4.13）vs.（18.34±3.52）、（6.96±1.02）vs.（5.70±0.85）、（12.59±1.42）vs.（8.72±1.23）]（t=6.101、 3.804、 6.502、14.137,均P＜0.05）。结论 主题式多元化健康教育有助于缓解肿瘤放疗患者负性情绪，规避消极应对行为，促进患者积极面对放射治疗、创伤后成长。
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