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摘要：新的《英语课程标准》首次把情感，策略和文化等概念引入了教学目标中。给基础英语教学实施素质教育带来了生机。在新课标背景下。针对初中英语教学中存在的众多问题。本研究旨在提出一些相应的措施。以期为初中英语教学做出一点贡献。
关键词：情感 教学目标 素质教育 新课标
一、引言
随着经济全球化的发展，英语作为一种交际手段变得日益重要。我国把英语教育摆在了突出的地位，其教育规模也在不断地扩大。然而在初中英语教学中存在许多问题，严重影响了教学水平的提高。
新课标提出以学生为主体，教师为主导，发展学生自主学习和合作学习的能力。形成有效的英语学习策略，培养学生建立在语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养整体发展基础上的综合语言运用能力。所以，在新课标背景下，提高初中英语教学水平变得日益重要。
二、初中英语教学中存在的问题
1 过分突出教师的主导地位而忽视了学生的学习主动性
在初中英语教学中教师过分突出自己的主导地位而忽视了学生的学习主动性。在教学方式上过于注重教师讲和学生听的单一的授课方式，而忽视了多元因素如认知性学习及情感学习对学生的影响。教师应该帮助学习者成为学习活动的主体，注重提高学生的学习积极性和主动性。
2 学生的学习兴趣低落
学生的学习兴趣低落是初中英语教学中一个严重的问题。教师呆板的教学会使学生丧失对英语学习的兴趣甚至产生厌倦的情绪，降低了课堂的教学效率。
其次，教师对于学生的学习兴趣及思维方式的培养缺乏应有的关注，学生的学习积极性没有被调动起来。兴趣是最好的老师。只有激发学生的学习兴趣，课堂气氛才会活跃，学生才会自觉地去学习。
3 教学方法过于单一
在初中英语教学中另一个突出的问题就是教学方法过于单一。众所周知。教学活动是一个复杂的过程。单纯的整体训练忽视了学生的差异性，达不到最好的教学效果。例如。在一节英语课上，教师应该对一些基础好的学生提出一些较难的问题，而对于一些基础比较薄弱的学生应提出一些较容易的问题。对于不同的学生提出不同的教学目的和要求。从学生的实际情况出发。划分学生的质量层，这样才能增强学生的学习自尊心和自信心。提高其学习的积极性。
4 课堂学习效率低下
初中英语教学中一个重要的问题就是学生的课堂学习效率低下。对于教师的提问，很多学生表现出焦虑紧张。缺乏自信。在课堂上，学生的参与意识不强，课堂气氛比较单调，学习效率低下。学生课堂学习效率低下的主要原因是学生对学习不感兴趣，没有学习积极性，上课注意力不够集中，课堂气氛不够和谐，缺乏自制力，等等。例如，在课堂上，很多学生没有为实现其学习目标而努力奋斗的决心和毅力，对于自己的学习经常半途而废，达不到理想的学习效果。
三、提高初中英语教学水平的策略
1 优化师生关系，充分发挥学生的学习主动性
在英语教学中，教师应努力处理好师生关系。平等地对待每一个学生，不能伤害学生的自尊心，打击其自信心。教师应尊重学生的个体差异性，尊重学生的人格。努力地创造一个民主，轻松，自由的教学环境。教师对于学生的每一点进步都要及时地进行赞扬和鼓励。这样能调动学生的学习积极性。活跃课堂气氛。教师应该强化师生间的互动，拉近师生间的距离，建立良好的师生关系，教学过程中的情感交流可以改善师生关系。激发学生的学习积极性。
2 激发学生的英语学习兴趣
兴趣是最好的老师。在英语教学中。教师应采取各种措施来激发学生的学习兴趣。提高学习的激情。在英语课堂上，教师应该根据文章的具体内容，制定生动的教学课件来吸引学生的注意力。培养学生的积极情感。在教学过程中，教师还要利用情景模拟等手段把教学内容和现实生活联系在一起，采用多种教学手段来调动学生的学习兴趣。提高其学习的积极性。教师应该多设计一些Role Play，让学生积极地参与到活动中去，提高其英语口语水平等各项素质。
3 使教学方法多样化和层次化
在初中英语教学中。教师应该根据学生的实际情况而制定教学目的和规划。使得教学方法多样化和层次化以满足不同学生的要求。教师对于学生要进行分层次教学。在问题讲授、提问、练习及作业等各个环节制定不同的要求。例如。对于较难的问题应该尽量让英语基础较好的同学来回答，这样英语基础较差的同学的学习自信心才不会受到挫折。
4 提高学生的课堂学习效率
针对初中学生课堂学习低下的问题。教师应该从学生的实际情况出发采取各种措施提高学生的学习效率。例如。英语教师应该采取各种方式来吸引学生的注意力，培养其学习兴趣。教师应该从素质教育的目标出发。把课堂教学建立在高效的基础上。教师要改变传统的教学方式和教学理念，全面提高课堂的教学质量。英语教师要采用精讲精练，激发兴趣，师生和谐的教学方式和手段，抓住教学重点和难点，使新旧知识融会贯通，从而提高学生的学习效率。
四、结语
在初中英语教学中。教师应努力提高自己的教学水平和自身素质，改善师生关系，提高教学艺术，力求做到教学的生动有趣。按照新课标的要求。努力克服英语教学过程中的种种困难，采用合理的教学方法，培养学生的学习兴趣，因材施教，实现英语教学的目的。
关键词：情感 教学目标 素质教育 新课标
一、引言
随着经济全球化的发展，英语作为一种交际手段变得日益重要。我国把英语教育摆在了突出的地位，其教育规模也在不断地扩大。然而在初中英语教学中存在许多问题，严重影响了教学水平的提高。
新课标提出以学生为主体，教师为主导，发展学生自主学习和合作学习的能力。形成有效的英语学习策略，培养学生建立在语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养整体发展基础上的综合语言运用能力。所以，在新课标背景下，提高初中英语教学水平变得日益重要。
二、初中英语教学中存在的问题
1 过分突出教师的主导地位而忽视了学生的学习主动性
在初中英语教学中教师过分突出自己的主导地位而忽视了学生的学习主动性。在教学方式上过于注重教师讲和学生听的单一的授课方式，而忽视了多元因素如认知性学习及情感学习对学生的影响。教师应该帮助学习者成为学习活动的主体，注重提高学生的学习积极性和主动性。
2 学生的学习兴趣低落
学生的学习兴趣低落是初中英语教学中一个严重的问题。教师呆板的教学会使学生丧失对英语学习的兴趣甚至产生厌倦的情绪，降低了课堂的教学效率。
其次，教师对于学生的学习兴趣及思维方式的培养缺乏应有的关注，学生的学习积极性没有被调动起来。兴趣是最好的老师。只有激发学生的学习兴趣，课堂气氛才会活跃，学生才会自觉地去学习。
3 教学方法过于单一
在初中英语教学中另一个突出的问题就是教学方法过于单一。众所周知。教学活动是一个复杂的过程。单纯的整体训练忽视了学生的差异性，达不到最好的教学效果。例如。在一节英语课上，教师应该对一些基础好的学生提出一些较难的问题，而对于一些基础比较薄弱的学生应提出一些较容易的问题。对于不同的学生提出不同的教学目的和要求。从学生的实际情况出发。划分学生的质量层，这样才能增强学生的学习自尊心和自信心。提高其学习的积极性。
4 课堂学习效率低下
初中英语教学中一个重要的问题就是学生的课堂学习效率低下。对于教师的提问，很多学生表现出焦虑紧张。缺乏自信。在课堂上，学生的参与意识不强，课堂气氛比较单调，学习效率低下。学生课堂学习效率低下的主要原因是学生对学习不感兴趣，没有学习积极性，上课注意力不够集中，课堂气氛不够和谐，缺乏自制力，等等。例如，在课堂上，很多学生没有为实现其学习目标而努力奋斗的决心和毅力，对于自己的学习经常半途而废，达不到理想的学习效果。
三、提高初中英语教学水平的策略
1 优化师生关系，充分发挥学生的学习主动性
在英语教学中，教师应努力处理好师生关系。平等地对待每一个学生，不能伤害学生的自尊心，打击其自信心。教师应尊重学生的个体差异性，尊重学生的人格。努力地创造一个民主，轻松，自由的教学环境。教师对于学生的每一点进步都要及时地进行赞扬和鼓励。这样能调动学生的学习积极性。活跃课堂气氛。教师应该强化师生间的互动，拉近师生间的距离，建立良好的师生关系，教学过程中的情感交流可以改善师生关系。激发学生的学习积极性。
2 激发学生的英语学习兴趣
兴趣是最好的老师。在英语教学中。教师应采取各种措施来激发学生的学习兴趣。提高学习的激情。在英语课堂上，教师应该根据文章的具体内容，制定生动的教学课件来吸引学生的注意力。培养学生的积极情感。在教学过程中，教师还要利用情景模拟等手段把教学内容和现实生活联系在一起，采用多种教学手段来调动学生的学习兴趣。提高其学习的积极性。教师应该多设计一些Role Play，让学生积极地参与到活动中去，提高其英语口语水平等各项素质。
3 使教学方法多样化和层次化
在初中英语教学中。教师应该根据学生的实际情况而制定教学目的和规划。使得教学方法多样化和层次化以满足不同学生的要求。教师对于学生要进行分层次教学。在问题讲授、提问、练习及作业等各个环节制定不同的要求。例如。对于较难的问题应该尽量让英语基础较好的同学来回答，这样英语基础较差的同学的学习自信心才不会受到挫折。
4 提高学生的课堂学习效率
针对初中学生课堂学习低下的问题。教师应该从学生的实际情况出发采取各种措施提高学生的学习效率。例如。英语教师应该采取各种方式来吸引学生的注意力，培养其学习兴趣。教师应该从素质教育的目标出发。把课堂教学建立在高效的基础上。教师要改变传统的教学方式和教学理念，全面提高课堂的教学质量。英语教师要采用精讲精练，激发兴趣，师生和谐的教学方式和手段，抓住教学重点和难点，使新旧知识融会贯通，从而提高学生的学习效率。
四、结语
在初中英语教学中。教师应努力提高自己的教学水平和自身素质，改善师生关系，提高教学艺术，力求做到教学的生动有趣。按照新课标的要求。努力克服英语教学过程中的种种困难，采用合理的教学方法，培养学生的学习兴趣，因材施教，实现英语教学的目的。