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最近听了一位老师教学“倍数和因数”，课上出现了两段有意思的“小插曲”。
理解意图，合理改编——对“倍数和因数”教学的一点反思
【摘 要】
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最近听了一位老师教学“倍数和因数”，课上出现了两段有意思的“小插曲”。
【机 构】
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江苏泰州市罡杨学校
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2010年9期
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