论文部分内容阅读
2010年7月，中共中央国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第一次明确提出要重视生命教育。2011年，广东省委、省政府也提出建设“幸福广东”。我们认为：只有尊重生命，才能提升幸福感。
广铁四小地处广州火车站附近铁路最密集的机务段，学校三面被二十多条铁路包围，只有一面有公路通往市区主干道。学生每时每刻都能看到铁路，大部分学生每天上学放学都与飞驰的火车擦身而过。特殊的教育环境使得学校的安全教育、生命教育显得尤为重要，一刻也不能松懈。
为此，学校开展了“生命教育实践与研究”的课题实验，希望通过生命教育，让学生从认识人的自然生命特征入手，进而体会社会生命和精神生命，帮助学生获得真正幸福快乐的人生。
一、搭建专业发展平台，提升教师生命智慧
在生命教育的视野下，教师、管理者作为生命体，和学生一样有生命成长的需要。秉承“尊重教师，使其心顺；关爱教师，使其心暖；发展教师，使其心悦；亲和教师，使其心舒的”柔性管理原则，学校组织全体教师参与生命教育的研究，拟定培训计划，创设升值平台，促进教师主动寻求可持续发展的路径，丰富专业内涵，从而获得职业幸福感和成就感。
通过参与中国宋庆龄基金会举办的“中华青少年生命教育系列活动”，参加团市委举办的生命教育培训学习，聆听台湾知名生命教育专家纪洁芳教授有关“生命教育”理论的讲座，观看有关生命教育主题的视频学习，老师们深深感到：生命教育不是应试教育，不是技巧教育。教育最美的公式是：榜样——感动——自省——改变。“改变孩子生命，成为陪伴孩子成长的好老师”成为教师内心的信念；“带着爱心和激情来工作，收获快乐与幸福”成为教师工作的信条；“观内心——自在，修行为——自省，品快乐——自足”成为教师自我修炼的动力。由此，教师成为生命教育的引领者，在学科教学、德育活动、师生对话中处处彰显生命的热情，在行动中体现“生命教育是生命陪伴生命，生命影响生命的教育”，有效提升了学校德育的内涵。
二、开设生命教育课程，研发生命校本教材
生命教育，就是培养、发展、提升生命认识、生命情感、生命意志和生命行为的教育。生命教育是帮助学生认识生命的意义，尊重生命的神圣，珍爱生命的宝贵，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育；使学生由珍惜自身的生命到关爱他人的生命，乃至敬畏一切生命的价值；以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
《铁道孩子爱铁路》是学校充分利用“铁道”这一独有的资源，开发与实施的德育特色校本课程。课程以“爱校——爱铁路——爱国”为德育主线，根据学生的年龄特点，编辑成低、中、高年级三册读本；分别设立“体验坊”“活动场”“小记者”“小小调查员”“交际平台”“交流与评价”等栏目，力求使学生通过亲身实践，在活动中丰富德育体验。特别是通过对铁道知识的学习，对铁路工人的采访，孩子们了解了火车司机的辛苦，明白了铁道安全的重要性，从而自觉做铁道安全的小卫士。如此，课程的实施大大增强了学生的安全意识，培养学生对铁道工人的尊敬情怀，深化了学生的道德情感，提高了学校德育的效能。
在校本课程《铁道孩子爱铁路》的基础上，学校确立了生命教育的四个内涵：
人与己：自我价值认识——认识自己、欣赏自己、接纳自己、建造自己、实践自己；
人与人：人际价值认识——尊重他人、爱与关怀、接纳异己、群体关系；
人与环境：环境价值认识——欣赏自然、爱护环境、生存与应变、社会关系；
人与生命：生命价值认识——欣赏生命、生死尊严、生命信念）。
根据生命教育的这四个内涵，学校又研发《快乐鸟——生命教育》系列校本教材，进一步深化了学校德育的内涵。
三、成立特色社团活动站，开展生命实践活动
学校利用社区优势，成立了富有社区特色的学生社团活动站。站长由学校骨干教师担任，共建单位、家长等志愿协助，开展各种调查、参观、访问活动。在社团活动中，学生用稚嫩的声音宣传生命知识，用微薄的力量去唤醒生命，提升了自己的生命价值。
“火车头”护路小社团。社团成员借助这个平台开展了参观、采访、慰问等活动，享受到了自主参与的乐趣和关注他人、关注社会所带来的成就感。每年春节期间，队员们都会慰问退休老工人，给他们送上真挚的慰问卡；世界环境日，走进候车厅、站台，向铁路职工和旅客宣传“节能减排”知识，派发环保倡议书。由于针对性、实效性强，社团的活动获得了社会的广泛赞誉，2008年，该社团荣获全国“童趣杯”优秀红领巾小社团称号。
“啃书吧”小记者社团。社团的口号是：“聚读书之人，乐读书之乐，扬生命之光。”社团的图书角每天下午课余时间都会向同学们开放；“流动书柜”在周末固定时间向社区居民免费开放；在社区里举行“生命教育绘画本”故事演讲活动；利用节假日参加广州少儿图书馆组织的书友会活动；到公园、老人院、幼儿园等地开展读书活动，为更大范围的人们提供丰富的文化大餐，传达“生命在于不断读书”“读书让生命更精彩”的生命教育理念。该社团于2008年荣获“广州市特色小队”光荣称号。
“绿点”环保社团。社团成员分别对机务段的环境问题、铁路周边的噪声问题等开展了调查活动。他们深入社区、进入火车站，通过实地调查，发现存在的环境问题，积极撰写调查报告和整改建议书，并向有关部门反映情况。他们还积极投身到“人与环境”的实践活动中，呼吁居民珍惜生命，爱护环境。该社团于2009年获全国“童趣杯”优秀红领巾小社团称号。
“暖流爱心”社团。社团以“爱心”为主题，以“凝聚每份爱，点燃每颗心”为宗旨，开展了“人与人”生命实践活动。他们邀请参加抗击冰雪灾害的铁路民警到校为全校师生进行教育讲座，增强了学生的安全自护意识。为传承生命爱心，弘扬关爱精神，他们慰问了社区中的孤寡老人和川藏孤儿。系列实践活动让学生逐渐体验到生命的宝贵和爱心的珍贵，感受到为他人服务的乐趣。该社团于2009年获全国“童趣杯”优秀红领巾小社团称号。
生命教育，带给我们的是希望，是信念。生命教育是提升学校德育效能的有效途径，学校将继续深入开展生命教育的实践与研究，为青少年营造良好的成长环境，让朝气蓬勃的生命绽放出迷人的风采。
（作者单位：广州市越秀区铁四小学 广东广州 510010）
责任编辑:徐向阳
广铁四小地处广州火车站附近铁路最密集的机务段，学校三面被二十多条铁路包围，只有一面有公路通往市区主干道。学生每时每刻都能看到铁路，大部分学生每天上学放学都与飞驰的火车擦身而过。特殊的教育环境使得学校的安全教育、生命教育显得尤为重要，一刻也不能松懈。
为此，学校开展了“生命教育实践与研究”的课题实验，希望通过生命教育，让学生从认识人的自然生命特征入手，进而体会社会生命和精神生命，帮助学生获得真正幸福快乐的人生。
一、搭建专业发展平台，提升教师生命智慧
在生命教育的视野下，教师、管理者作为生命体，和学生一样有生命成长的需要。秉承“尊重教师，使其心顺；关爱教师，使其心暖；发展教师，使其心悦；亲和教师，使其心舒的”柔性管理原则，学校组织全体教师参与生命教育的研究，拟定培训计划，创设升值平台，促进教师主动寻求可持续发展的路径，丰富专业内涵，从而获得职业幸福感和成就感。
通过参与中国宋庆龄基金会举办的“中华青少年生命教育系列活动”，参加团市委举办的生命教育培训学习，聆听台湾知名生命教育专家纪洁芳教授有关“生命教育”理论的讲座，观看有关生命教育主题的视频学习，老师们深深感到：生命教育不是应试教育，不是技巧教育。教育最美的公式是：榜样——感动——自省——改变。“改变孩子生命，成为陪伴孩子成长的好老师”成为教师内心的信念；“带着爱心和激情来工作，收获快乐与幸福”成为教师工作的信条；“观内心——自在，修行为——自省，品快乐——自足”成为教师自我修炼的动力。由此，教师成为生命教育的引领者，在学科教学、德育活动、师生对话中处处彰显生命的热情，在行动中体现“生命教育是生命陪伴生命，生命影响生命的教育”，有效提升了学校德育的内涵。
二、开设生命教育课程，研发生命校本教材
生命教育，就是培养、发展、提升生命认识、生命情感、生命意志和生命行为的教育。生命教育是帮助学生认识生命的意义，尊重生命的神圣，珍爱生命的宝贵，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育；使学生由珍惜自身的生命到关爱他人的生命，乃至敬畏一切生命的价值；以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
《铁道孩子爱铁路》是学校充分利用“铁道”这一独有的资源，开发与实施的德育特色校本课程。课程以“爱校——爱铁路——爱国”为德育主线，根据学生的年龄特点，编辑成低、中、高年级三册读本；分别设立“体验坊”“活动场”“小记者”“小小调查员”“交际平台”“交流与评价”等栏目，力求使学生通过亲身实践，在活动中丰富德育体验。特别是通过对铁道知识的学习，对铁路工人的采访，孩子们了解了火车司机的辛苦，明白了铁道安全的重要性，从而自觉做铁道安全的小卫士。如此，课程的实施大大增强了学生的安全意识，培养学生对铁道工人的尊敬情怀，深化了学生的道德情感，提高了学校德育的效能。
在校本课程《铁道孩子爱铁路》的基础上，学校确立了生命教育的四个内涵：
人与己：自我价值认识——认识自己、欣赏自己、接纳自己、建造自己、实践自己；
人与人：人际价值认识——尊重他人、爱与关怀、接纳异己、群体关系；
人与环境：环境价值认识——欣赏自然、爱护环境、生存与应变、社会关系；
人与生命：生命价值认识——欣赏生命、生死尊严、生命信念）。
根据生命教育的这四个内涵，学校又研发《快乐鸟——生命教育》系列校本教材，进一步深化了学校德育的内涵。
三、成立特色社团活动站，开展生命实践活动
学校利用社区优势，成立了富有社区特色的学生社团活动站。站长由学校骨干教师担任，共建单位、家长等志愿协助，开展各种调查、参观、访问活动。在社团活动中，学生用稚嫩的声音宣传生命知识，用微薄的力量去唤醒生命，提升了自己的生命价值。
“火车头”护路小社团。社团成员借助这个平台开展了参观、采访、慰问等活动，享受到了自主参与的乐趣和关注他人、关注社会所带来的成就感。每年春节期间，队员们都会慰问退休老工人，给他们送上真挚的慰问卡；世界环境日，走进候车厅、站台，向铁路职工和旅客宣传“节能减排”知识，派发环保倡议书。由于针对性、实效性强，社团的活动获得了社会的广泛赞誉，2008年，该社团荣获全国“童趣杯”优秀红领巾小社团称号。
“啃书吧”小记者社团。社团的口号是：“聚读书之人，乐读书之乐，扬生命之光。”社团的图书角每天下午课余时间都会向同学们开放；“流动书柜”在周末固定时间向社区居民免费开放；在社区里举行“生命教育绘画本”故事演讲活动；利用节假日参加广州少儿图书馆组织的书友会活动；到公园、老人院、幼儿园等地开展读书活动，为更大范围的人们提供丰富的文化大餐，传达“生命在于不断读书”“读书让生命更精彩”的生命教育理念。该社团于2008年荣获“广州市特色小队”光荣称号。
“绿点”环保社团。社团成员分别对机务段的环境问题、铁路周边的噪声问题等开展了调查活动。他们深入社区、进入火车站，通过实地调查，发现存在的环境问题，积极撰写调查报告和整改建议书，并向有关部门反映情况。他们还积极投身到“人与环境”的实践活动中，呼吁居民珍惜生命，爱护环境。该社团于2009年获全国“童趣杯”优秀红领巾小社团称号。
“暖流爱心”社团。社团以“爱心”为主题，以“凝聚每份爱，点燃每颗心”为宗旨，开展了“人与人”生命实践活动。他们邀请参加抗击冰雪灾害的铁路民警到校为全校师生进行教育讲座，增强了学生的安全自护意识。为传承生命爱心，弘扬关爱精神，他们慰问了社区中的孤寡老人和川藏孤儿。系列实践活动让学生逐渐体验到生命的宝贵和爱心的珍贵，感受到为他人服务的乐趣。该社团于2009年获全国“童趣杯”优秀红领巾小社团称号。
生命教育，带给我们的是希望，是信念。生命教育是提升学校德育效能的有效途径，学校将继续深入开展生命教育的实践与研究，为青少年营造良好的成长环境，让朝气蓬勃的生命绽放出迷人的风采。
（作者单位：广州市越秀区铁四小学 广东广州 510010）
责任编辑:徐向阳