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数学教学应立足于发展学生的数学核心素养,遵循学生的认知规律,结合具体的数学知识,设计恰当的数学问题情境,并基于情境有效地开展数学活动.本文结合“点到直线的距离”的教学,对上述内容进行了实践研究.
聚焦核心素养,创设恰当情境——以“点到直线的距离”的教学为例
【摘 要】
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数学教学应立足于发展学生的数学核心素养,遵循学生的认知规律,结合具体的数学知识,设计恰当的数学问题情境,并基于情境有效地开展数学活动.本文结合“点到直线的距离”的教学,对上述内容进行了实践研究.
【机 构】
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江苏省南京市雨花台中学
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2021年12期
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